摘要：深入探讨了OH卡牌、绘画等潜意识投射技术在初中心理课堂中的应用，特别是在处理校园欺凌问题方面的成效。实践表明，该技术有效提升了学生的参与度和积极性，促进了学生的自我认知和情感表达能力。同时，也增强了学生的反欺凌意识，让学生学会以更积极的态度应对和预防欺凌行为。

    关键词：潜意识投射技术；校园欺凌；初中生

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)11-0025-03

    一、引言

    近年来，校园欺凌现象在学生群体中较为普遍，中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌[1]。校园欺凌是指发生在中小学的校园及其周边，学生之间蓄意或恶意通过肢体、 语言或者网络实施的，造成受害者身心伤害的侮辱、欺负等行为[2]。受害者在受到欺凌后，更容易产生一些内向性问题(抑郁、焦虑)，不善于表达和发泄[3]。由于欺凌者往往具有较高的社交地位，受害者可能不敢直接将报复行为施加到欺凌者身上，或者将欺凌者的行为公之于众，而是选择用保持沉默作为保护自己的一种手段。因此，如何让受害者表达出自己的心声，同时又不会对受害者带来二次伤害，便成了组织心理课堂活动的核心目标 ......