鼓励式教育:唤醒学生潜能的钥匙
晓雪,思思,归因
家长会后,几位家长留下来与我讨论孩子的成绩。晓雪妈妈焦虑地说:“为什么我家孩子的成绩总是没有进步?朋友家孩子的中考成绩和我家孩子差不多,但现在每次考试都比我家孩子好。”一旁的晓雪低声嘀咕:“妈妈总是拿我和初中那位成绩优异的朋友比较,其实,我已经很努力了。”我告诉晓雪妈妈,应多给孩子一些鼓励。她疑惑地问:“我之前也经常夸奖她,但有什么用呢?”显然,许多家长将鼓励简单地理解为夸奖,甚至机械地套用网络上的“夸奖模板”。这种空洞的鼓励不仅无法促进孩子成长,反而可能给孩子带来伤害。那么,如何鼓励才能对孩子的成长产生积极影响呢?首先,鼓励是对良好行为的积极反馈。从心理学角度看 ......
您现在查看是摘要页,全文长 2663 字符。