中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2025)13-0015-06

    一、引言

    幸福感是青少年心理健康的重要指标。在当今社会环境下，学业压力、人际关系等多重因素的交织影响使得高中生幸福感状况日益成为社会关注的焦点。了解高中生幸福感的发展现状与特点，对促进学生健康成长和提升教育质量具有重要意义。

    然而，当前幸福感测量工具存在一定局限性：或缺乏针对不同情境的专用性\"，或测量维度单一，仅以主观幸福感或心理幸福感等同于整体幸福感，忽视学生的社会属性2；此外，部分测量工具的项目数过多，可能增加高中生的测试负担[3]

    经济合作与发展组织(Orga-nization for Economic CooperationandDevelopment，OECD)在教育工作报告中指出，青少年学生的幸福感是与个体和社会目标相关的动态状态，是认知、心理、身体、社会和物质等多维度的综合体现4。

    学者通过元分析进一步识别出学生幸福感的八个主要来源，包括积极情绪、缺乏消极情绪、人际关系、投入状态、个人成就、学校目标、个人内部因素和外部环境因素。

    由此可见，高中生幸福感的来源多样，结合我国教育实际情况，可将其归纳为自我、家庭、学校和社会四个方面。

    基于此，本研究在借鉴国内外研究成果的基础上，自编高中生综合幸福感量表，对高中生幸福感发展现状进行全面调查与深入分析，并提出有针对性的教育建议，为提升高中生幸福感和心理健康水平提供科学依据与实践指导。

    二、研究方法

    (一)研究对象

    采用随机抽样法，在广西壮族自治区南宁市三所高中进行调查(1所为城区示范高中，1所为城区普通高中，1所为县城高中)，从每所高中各年级各抽取三个班，共发放问卷1250份，回收有效问卷1192份，问卷有效率为 95.36% 。其中，男生563人( 47.23% )，女生629人( 52.77% )；高—379人 )，高二440人( 36.91% )，高三373人 31.29% )。

    (二)研究工具

    1.自编一般情况调查问卷

    包括性别、年级、家庭所在地、是否独生、父亲/母亲文化程度、父亲/母亲职业类型、学习水平、教养方式、父亲/母亲是否长期(外出务工连续三个月以上)在外地工作。

    2.自编高中生综合幸福感量表 ......