中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)13-0036-04

    【活动背景】

    近年来，青少年自杀率不断上升，已成为一个亟待关注的社会问题，其中高中生群体的自杀现象尤为突出。在学业、家庭、友情及校园等多重压力的交织影响下，高中生承受着沉重的心理负担。若这些压力无法得到有效排解，他们极易陷入绝望情绪，进而萌生自杀想法。

    随着高中生自我意识的日益增强，他们在心理与行为层面展现出强烈的独立性，往往更倾向于向同伴寻求心灵慰藉，而非向父母或老师祖露心声。研究表明，青少年在自杀前通常会向同龄人透露自杀迹象。因此，借助同伴力量预防和有效干预学生自杀行为具有重要意义。然而，现实情况是，大多数学生既不了解危机者的心理状态，也缺乏救助危机者的具体策略。

    2.指导学生掌握危机救援的基本知识，使其能够在危机发生时进行正确的干预、及时寻求资源、做好自我防护。

    3.培养学生积极应对人生困境的态度，树立正确的生命价值观。

    【活动重难点】

    重点：指导学生掌握危机救援的基本知识，确保他们能够在危机发生时进行正确的干预、及时寻求资源、做好自我防护。

    难点：培养学生积极应对人生困境的态度，树立正确的生命价值观。

    【活动方法】

    讲故事、小组讨论、角色扮演法。

    【活动准备】

    视频、学案。

    【活动对象】

    鉴于此，本次自杀危机救援课程旨在引导学生关注并理解处于自杀危机中的同伴，培养他们的危机救援意识，并提升他们识别和应对危机的能力。

    【活动目标】

    1.引导学生识别危机信号，为处于危机当中的同伴提供必要的支持和帮助。

    高中生

    【活动时长】一课时

    【活动过程】

    一、导入新课

    师：今天这节课，我们将围绕一个影片的主人公欧维展开。这几个月以来，欧维一直想做一个决定…·最终他做了什么决定呢？下面我们通过一段短片来一探究竟。

    播放视频，视频内容如下：

    欧维洗漱更衣后，来到客厅，凝视着妻子的遗像。他将遗像转至背对自己、面向阳光的位置，自己则沉稳地踩上凳子，把绳子套在脖颈处，随后缓缓闭上双眼。

    师：欧维做了什么决定？

    生：自杀、结束生命。

    师：对，他决定自杀。然而，同学们要知道，任何一个生命都是宝贵的，如果我们身边有像欧维一样的人，我们能做些什么来帮助他呢？下面就让我们进入今天的课程，开启生命守护计划，一起来拯救“欧维”。

    设计意图：借助影片中主人公的决定 ......