中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)13-0049-03

    一、个案概况

    小朵(化名)，女，14岁，现为某农村学校初中二年级在读学生。其生父在她5岁时不幸离世，随后母亲携她与弟弟再婚，目前与继父及其祖父母共同生活。小朵的性格较为外向开朗。在家庭中，她与家人相处和谐融洽；在学校中，她的学业成绩处于年级中等水平，且拥有良好的人际关系。

    某日傍晚，小朵走进镇上的派出所，向警方报案称自己遭受继父长达三年的性侵。警方随即采取行动，带领小朵至相关房间采集证据，并将涉嫌犯罪的继父依法拘留。由于担心母亲的责备，小朵不敢返回家中，主动给班主任刘老师打了电话。刘老师在了解了事情的全部经过后，通过当地教育局的协调，安排她入住未成年人保护中心(以下简称“未保中心”)。在小朵得到妥善安置后，我被告知需为孩子提供紧急危机干预辅导。我的主要职责包括：了解事件的详细经过，安抚小朵的情绪，以及协助她调整心态，减轻性侵事件对她造成的心理创伤。

    二、辅导过程

    (一)初始阶段：建立信任，掌握事实

    我来到未保中心的时候，小朵刚刚从睡梦中醒来，她睡眼蒙地与我打了招呼。我随即向她表明，我是由教育局委派来关照她心理健康的教师，她可以卸下防备，向我倾诉她的想法与需求。刘老师告诉我，小朵昨晚住进来后，哭了很长时间，反复询问她的做法是否正确。刘老师已在前一晚对她进行了初步的安抚，帮助她稳定情绪。在我到来之前，刘老师已经征询了她的意愿，小朵表示愿意接受心理辅导。随后，小朵向我叙述了自小学六年级起遭受继父性侵犯的经过。

    在听取了事情的经过之后，我们开展了如下对话：

    师：昨天报警后，你有何感受？

    小朵：报完警我松了口气。可是看到警察把他带走，我突然想起了我妈。

    师：妈妈之前是否知道这些事呢？

    小朵：知道，妈妈骂了他几次后，就不再管了……妈妈告诉我，我们还要依靠继父生活，如果我把事情捅出来，她的脸该往哪里放，我们以后该如何生活。

    师：那家里的其他人知道吗？

    小朵：除了弟弟不知道 ......