中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)13-0078-03

    电影《哪吒之魔童闹海》(简称《哪吒 2) )在2025年开年斩获超百亿的票房，成为大众关注的焦点。2019年上映的《哪吒之魔童降世》(简称《哪吒1》)同样颇具影响力，在当年斩获诸多奖项。这两部电影凭借其独特的人物塑造、经典台词和精彩剧情，赢得了广大观众的喜爱。

    同时，电影也深刻展现了原生家庭对个人成长的深远影响。从发展心理学和教育学的多元视角剖析其中的几个角色，能为当代家庭教育提供重要启示。

    一、哪吒——渴望陪伴与认可，在爱中寻得自我价值

    哪吒作为魔丸转世，自出生便被贴上“危险”标签，面临三年后天雷劫的宿命。他的父母李靖和殷夫人，虽对他疼爱有加，却因肩负降妖除魔、守护陈塘关的重任，常常在他的成长过程中缺席。

    从心理学的依恋理论来看，婴儿早期与主要抚养者形成的情感联结，对其一生的安全感和人际关系影响深远。埃里克森的人格发展八阶段理论也指出，婴儿期(0＼～1.5岁)的主要发展任务是建立基本的信任感，若这一阶段缺乏父母的稳定陪伴，孩子内心的安全感就会严重缺失。

    哪吒在婴儿期缺乏父母稳定的陪伴，使得他内心安全感画乏，只能通过各种恶作剧吸引他人注意，又因为他“魔丸”的力量过大，经常给陈塘关百姓带来不小的灾难，导致百姓们对他厌恶、恐惧、避之不及，可即便是这样，对他而言，这也是一种“被看见”的方式。

    在成长过程中，哪吒极度渴望被认可。他的种种叛逆行为，实际上是对周围人否定态度的反抗。个体心理学创始人阿德勒提出，人类的行为都是在追求优越感和自我价值的实现[2]。马斯洛的需求层次理论也表明，尊重需求是人类较高层次的需求 ......