中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)14-0079-02

    一、引言

    曾看到这样一个三分半钟处理孩子情绪的亲子教育视频，视频的内容为：一个四五岁的小男孩请求父亲帮忙打开积木盒，但父亲未能立即响应，孩子因此开始大喊大叫。妈妈意识到此时讲道理无济于事，便静静地陪伴在孩子身边，等待他平复情绪。待孩子稍微冷静后，妈妈尝试与他沟通。妈妈说：“你能告诉我你受了多大的委屈，你要闹成这样吗？”孩子回答：“他不给我打开。”妈妈问：“你是用好的态度让爸爸给你打开吗？”

    孩子没有直接回答，而是看向自己受伤的脚。妈妈注意到孩子的伤势，但并未立即检查，而是继续说：“受伤了吧!这就是你乱发脾气的后果，受伤的是你自己。”接着，妈妈开始质问：“整个楼都快让你‘顶跑’了，就因为积木没打开，你发这么大的脾气？这个东西打开了吗？那你发这么大的脾气意义在哪儿呢？解决什么问题了吗？”

    孩子一脸无辜地看着妈妈。妈妈转过身来，面对孩子教导：“妈妈跟你说过了很多次，当你遇到问题，需要别人帮忙的时候，要好好说话。”孩子仍是很无辜地哭着说：“我好好说了，他也没给我打开。”看到孩子还没有认识到自己的错误，妈妈再次指出问题所在：“你只说了一遍‘给我打开’，你没有说‘爸爸，请帮我打开’。爸爸妈妈给你买玩具陪你玩，你可以这样对待我们吗？你还觉得委屈，你还在这发火。那我跟爸爸的委屈找谁去说？我今天真的很失望，我觉得你今天做得特别过分。”

    妈妈说完 ......