中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)15-0057-03

    一、引言

    初中时期是学生身心发展的关键期，良好的师生关系在此阶段学生的成长中发挥着重要作用。从学业角度看，良好的师生关系能够有效激发学生的学习兴趣与内在动力。当学生感受到教师的关心与支持，会更愿意投入精力到学习中，主动探索知识。在心理成长方面，良好的师生关系能为学生提供稳定的情感支持。初中生面临诸多成长困惑，教师的理解、鼓励与引导能帮助他们建立自信、增强心理韧性，更好地应对学习压力与生活中的挫折，促进人格的健全发展。

    然而，在现实的初中教育环境中存在诸多不和谐因素，影响着师生关系，师生课堂冲突时有发生。例如，教师对学生的课堂违纪行为进行批评，学生当场顶撞，双方情绪激动；在课堂讨论环节，学生与教师观点相悖，双方各执一词，互不相让，导致课堂难以进行下去。造成师生课堂冲突的原因是复杂的，既有教师层面的因素，也有学生层面的因素，具体分析如下：(1)教师因素：部分教师受传统教育观念束缚，过于强调教师权威，在教学过程中忽视学生的主体地位，当学生提出不同意见或回答错误时，急于纠正，引发学生不满，造成冲突；部分教师情绪管理能力不足，面对学生的不当行为(如违反纪律)时容易冲动，以强硬态度处理，激化矛盾。(2)学生因素：初中阶段的学生正处于青春期前期，自我意识迅速发展，渴望被尊重和认可；情绪波动大，自我控制能力较弱，一旦在课堂上觉得自己的想法、行为未得到老师重视或被老师误解，便难以控制情绪，从而引发冲突。

    师生课堂冲突不仅打断了教学进程，还会对师生双方的心理造成负面影响，破坏原本和谐的师生关系。对学生的影响：冲突会让学生产生厌学情绪，对教师所教学科失去兴趣；对教师产生抵触情绪，感到沮丧、焦虑、自卑，影响心理健康和人格发展。对教师的影响：师生课堂冲突使教学进程被打乱，教学计划难以正常实施，教学效果大打折扣；教师会产生挫败感、疲惫感，影响工作热情和职业幸福感。对班级的影响：师生课堂冲突使良好的班级秩序被破坏，课堂氛围紧张压抑，影响其他学生的学习。

    积极心理学主张心理学不应仅仅关注人类的心理问题和疾病 ......