中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)18-0037-04

    【活动理念】

    每个个体在不同阶段都需要面临不同的人生议题l。高中时期，学生需要处理并应对“同一性”对“角色混乱”的危机。由于自我意识逐渐发展，学生经常会思考自己到底是一个什么样的人，并分化、发展自己的独特性，通过探索自我和这个世界的关系，建立认同感，形成“自我同一性”。

    同时，青春期也是“分离一个体化”的阶段，即学生想要摆脱对父母的依赖，在心理上和父母分离，进而完成个体独立2。处于分化阶段的学生也容易产生孤独感，认为身边的家长和老师不理解自己，关注重心转向同龄人，希望在身边寻找认同自己、了解自己和欣赏自己的同伴，以获得亲密感。因而，许多高中生会进入到一段他们所认为的“情感关系”中去，来减少孤独感，共同度过发展中的危机。

    爱情是经久不衰的话题，也是需要学习的一门艺术。高中生对恋爱的态度和认识也不断发展变化，学会正确对待和异性同伴的交往是高中生的重要课题[。因此，本课旨在引导学生深入思考自己的爱情观，明晰理想的爱情图谱，并为人生下一阶段发展亲密关系做好铺垫。

    【活动目标】

    1.知识能力目标：了解爱情三元理论，正确区分不同爱情类型。

    2.情感、态度和价值观目标：通过案例讨论，不断探索、澄清并完善自己的爱情观。

    3.过程与方法目标：初步探索自己的爱情观，储备爱的能力，为获得完满的爱打下坚实基础。

    【活动重难点】

    重点：理解爱情的内涵，了解爱情三元理论并完善自己的爱情观。

    难点：通过案例分析，区分不同类型的爱情，储备爱的能力，树立健康的爱情观。

    【活动准备】

    5个纸杯、汽水、咖啡、爱情魔法瓶学案纸、多媒体课件、视频、音频。

    【活动方法】

    讲授法，游戏体验法，小组讨论法。

    【活动对象】

    高一学生

    【活动时长】40分钟

    【活动过程】

    一、团体热身阶段：开启魔法学院进修之旅

    (一)金句猜课程主题

    师：本节课老师将带领大家前往魔法学院进修，但主要课程需要同学们一起猜一猜，谜底就藏在课件所展示的这句话中。请大家回答：这句话描绘了什么场景，或者说描写的是什么主题？

    PPT呈现标题：从此烟雨落金城，一人撑伞两人行。

    师生互动，请学生分享如何理解这句话。

    师：这句话描写的是对爱情的美好祝福，意思是希望爱人能彼此相守，一起面对风雨，直到白头 ......