中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2025)20-0004-04

    一、引言

    在人类历史进程中，“儿童”这一概念并不是随着人类出现而出现的，最开始人类还未意识到“儿童”这一群体的特殊性，基本上是以成人的标准来衡量或要求儿童。直到卢梭提出，在人生的秩序中童年有它的地位，应当把孩子看作孩子。可见，为了找到“儿童”这片人类最初的“绿洲”，人们进行了比较漫长的摸索。然而，随着时代的发展，这片“绿洲”正逐渐被儿童成人化现象侵蚀，变得日益缩小，甚至消失。当前不少儿童在行为举止、语言习惯和需求欲望，甚至身体的外表上，越来越像成人[3。简而言之，儿童成人化现象日益明显，儿童表现出的思维、心理、语言及行为等方面已经超越其实际年龄与生理界限，开始表现出近似成年人的倾向和特征

    目前，这一现象容易被大众忽视，但从长期来看，其影响是不可逆的，它会破坏个体发展的基础。基于此，有必要剖析儿童成人化现象形成的心理机制。温尼科特的虚假自体理论从个体早期与外界环境互动的角度出发，阐释了早期关系对个体心理发展的重要性。因此本文尝试借鉴该理论剖析儿注：本文系国家自然科学基金地区科学基金项目(32360211)研究成果。

    童成人化现象的形成原因，借此为儿童成人化现象的预防提供理论层面的参考。

    二、儿童成人化的表现与影响

    (一)相关概念

    根据联合国《儿童权利公约》和我国的《中华人民共和国未成年人保护法》中对儿童的界定，18岁以下的个体被视为儿童。结合本文的研究内容，儿童的年龄定位在3＼～13岁，即从儿童入园到小学结束这一年龄阶段，对这类群体的成人化现象进行探索分析。

    由于儿童成人化表现在很多方面，如语言、衣着、行为、生活方式等，结合本文的研究对象及内容，并借鉴前人关于几童成人化的观点，将本研究中的儿童成人化现象聚焦在心理方面，即儿童在心理状态等方面超越了其实际年龄，表现出近似成年人的倾向和特征6-7。这种现象不代表心智上真正的成熟，而是后天环境影响导致。

    (二)儿童成人化的表现

    儿童处于不同的发展阶段，有着特定的身心成长需求，儿童成人化与个体的发展规律相悖，通常会有以下三种表现。

    首先是安全感较低。对于儿童来说，父母的及时回应，亲子之间的互动、交流等，都有助于个体建立被照顾和被关爱的感觉，增强个体的安全感。成人化的儿童和父母形成不良的互动方式，例如父母不能及时回应或根本不回应其需求，导致其安全感逐渐降低。为了获得安全感需要，个体会选择牺牲或委屈自己去讨好外界 ......