中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)20-0036-04

    【活动理念】

    层次，并对自己的兴趣进行归纳总结。

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出，对于中学生而言，加强自我认识，在了解自己的能力特长、兴趣和社会就业条件的基础上确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备，是心理健康教育的目标之一1

    高一学生处于生涯探索期，面临的主要问题是自我同一性的整合，加之新高考改革和选科选考的客观要求，学生逐渐意识到兴趣探索的重要性，但缺少思路和方法。不少学生对兴趣的认识仍然停留在感官层面，对于兴趣的发展过程与方法不够了解。本节课旨在引导学生认识兴趣的特点，理解兴趣的发展过程，从而将兴趣与生涯发展相联系，为学生成长赋能。

    【活动目标】

    1.认知目标：认识兴趣的特点，理解兴趣的发展过程，探寻自我兴趣。2.情感目标：体会兴趣带来的积极感受，将自我兴趣融入国家的伟大复兴中，激发家国情怀，增加生涯目标感。3.行为目标：学会探索自己不同层次的兴趣，找寻兴趣层级晋升的具体方法。

    【活动重难点】

    重点：引导学生理解兴趣的特点与

    难点：引导学生思考自己的兴趣层次分布与发展方法，激发家国情怀。

    【活动方法】

    讲授、讨论、演示等。

    【活动准备】

    课件、音乐、学案纸。

    【活动对象】

    高一学生

    【活动时长】

    45分钟

    【活动过程】

    一、导入- 兴趣岛分组

    活动规则：请同学们思考自己的兴趣，并根据PPT上呈现的6个岛屿的详细介绍，将自己的兴趣和对应的目的岛屿代码填写在兴趣岛门票—我的兴趣清单上。

    A岛：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅、街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。

    C岛：现代、井然有序的岛屿。岛上建筑十分现代化，属于追求进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细

    心高效。

    E岛：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场，来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。

    I岛：深思冥想的岛屿。岛上有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜欢观察、学习，崇尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得 ......