中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)20-0044-04

    一、问题提出

    在日常学校心理辅导中，有一些存在青少年期情绪障碍的来访学生，他们对心理教师高度依赖，一遇到不顺心就哭着闹着跑到辅导室找心理教师倾诉，完全不顾预约的时间设置。这些情绪障碍学生通常改善问题的动机不强，行动能力欠缺，导致他们总在情绪的漩涡里浮沉，心理教师疲于应对他们强烈的情绪宣泄，经常感到无力和被耗竭。其实，来访学生的症状和问题是形形色色的，心理教师如果只用“兵来将挡，水来土掩”的工作模式，纵然有十八般武艺在身也有使不上劲的时候。有什么方法既可以见招拆招，又可以强基固本，以不变应万变？我深入学习“易心八法”，在情绪障碍的来访学生身上开展实践，发现效果突出。

    二、“易心八法”理论概述

    传统文化中的三玄(《周易》《老子》《庄子》)是我国璀璨的文化瑰宝，其中以《周易》为最高智慧的代表。《周易》讲，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业。通常人们认为《周易》就是用于占卜的，其实这是大材小用，《周易》是一种普遍适用的思维方式。

    张沛超指出，把《周易》思维放在心理咨询过程中，因为阴为虚阳为实，咨询师要判断来访者此时此地的“阴阳虚实”，根据“虚实”给予恰当的回应，实则泻之，虚则补之，咨询师的回应方能有调和阴阳的效果。张沛超创立的自在心理学理论融合了精神分析、周易、中医等精髓，将先天八卦“乾兑离震巽坎良坤”对应心理咨询“承析启逐截浑补泻”八法，这是精神分析理论本土化的一个重要成果。

    (一)“承析启逐截浑”六法

    先天八卦中的“艮坎震兑巽离”六个卦象对应心理咨询“承析启逐截浑”六个方法。

    (1)“艮”对“承”。“艮”为山，“承”指咨询师要具备容器的功能，保持稳定和抱持，在来访者强烈的情绪、攻击中“存活”下来。(2)“坎”对“析”。“坎”为水，“析”指咨询师要根据一定的理论对来访者的问题给予恰当的解析。(3)“震”对“启”。“震”为雷，“启”指咨询师有时需对来访者“当头棒喝”，使其获得领悟。(4)“兑”对“逐”。“兑”为泽，“逐”指咨询师有时可以“打破砂锅问到底”，通过一系列的面质追问探究来访者内心深处的愿望。(5)“巽”对“截”。“巽”为风，“截”指咨询师要对来访者冗长的叙事做适时的打断，避免他被自己的故事催眠。

    (6)“离”对“浑”。“离”为火，“浑”指咨询师要洞若观火，将来访者潜意识层面的冲突意识化 ......