中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2025)20-0008-07

    作为冒险行为高发的重要群体，青少年的消极冒险行为受到广泛关注，例如物质滥用、危险驾驶、不安全性行为等，但少有研究关注青少年积极冒险。有研究者提出了一个关于积极冒险的框架：它有利于个人的福祉(一个人可能会有所收获)，其潜在成本的严重程度是轻微的(对健康或安全没有威胁)，并且是社会可接受的1]。

    家庭环境是影响青少年发展的重要环境因素，家庭义务感与降低外化问题的发生率密切相关[2-3]。家庭义务感可能会在家庭中带来亲密感和支持，进而使得青少年的幸福感提高，并且产生更多的积极情绪和自信，这可能会影响青少年的积极冒险。因此，探究影响青少年积极冒险相关因素，例如家庭义务感影响积极冒险的具体过程，对深化关于青少年积极冒险的正确认识，促进青少年身心健康发展具有重要意义。

    个体成长的第一场所是家庭，其中亲子关系是家庭体系中重要的组成部分，它对于青少年未来的发展和社会适应起着关键作用5。在相互依赖的家庭系统中，青少年的家庭义务感与亲子沟通之间关系密切。具体而言，家庭义务感更强的青少年可能会花时间帮助家庭，表达对长辈的尊重，加强家庭纽带。此外，依恋理论认为，良好的亲子关系在个体适应和发展中起到了基础性的作用，即积极温暖的亲子关系为青少年提供了支持性的环境，使个体感到环境是有组织的、可预测的，增加了青少年的参与度并帮助其树立自信，这可能会促进青少年积极冒险的发展[8-9]

    虽然家庭被认为是青少年社会化的主要环境，但学校对学生的学习和社会发展的影响越来越大[10]。学校可以赋予青少年有意义的角色、安全感、创造性和学习参与的机会1。学校联系也被证明是一种保护因素，使得青少年内化和外化问题减少[12]。此外，学校通过具有挑战性的课程和多样化的社交互动及课外活动，为青少年积极冒险提供了各种机会。根据生态系统理论，学校和家庭是既独立作用于个体发展，也相互影响的两个微观系统，而并非相互割裂的关系[13]。家庭是青少年成长的第一场所，青少年感受到较多的父母温暖与关爱，会对学校有着更加积极的态度；而亲密的亲子关系同样也将对青少年的社会互动起到强化和示范的作用，使其在学校参与的过程中有更好的表现[14]。Havermans、Sodermans和Matthijsl15在研究中发现，亲子关系可以从父母的学业卷入、亲子沟通、教育期待三个方面对青少年的学校参与进行调节，亲子关系与青少年学校参与密切相关。因此，本研究尝试建立家庭义务感对积极冒险影响的中介模型，探讨亲子关系和学校参与在家庭义务感与积极冒险之间的作用机制 ......