中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2025)20-0015-05

    一、引言

    学习倦怠(academicburnout)，是指学生在学习过程中产生的消极学习心理，表现出对学习感到厌倦的消极态度和行为1。目前高中阶段学习倦怠现象普遍存在，国内相关调查显示，有不低于 36.8% 的高中生感到学习疲惫，这一数据明显高于国外[2-3。学习倦怠不仅容易引发抑郁、网络成瘾等情绪行为问题，还会导致辍学比例攀升[4-5]。2025年1月19日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出：“加快建设高质量教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”高中阶段的学习问题紧密关切学生自身的健康全面发展、家庭的和谐与未来规划及社会的积极发展与进步，因此，关注高中学生的学习倦怠具有重要意义。

    基于生态系统理论，家庭环境是影响个体发展最重要的微观系统。教养方式(parentingbehavior)——父母在养育孩子的过程中逐渐形成的具有相对稳定性的教养行为风格——是家庭微观系统中的重要组成部分，采取消极教养方式的父母往往会对孩子有较多的惩罚和严厉、拒绝和否认、过度保护和干涉。本课题组前期成果揭示了父母消极教养方式对高中生学习倦怠的预测作

    注：本文系2025年广东省市教育科学规划一般课题“‘双减’背景下的流动儿童学习投入动态变化、影响机制与干预研究”(202419426)、2021年市宝安区教育科学规划一般课题“基于生命意义感培养的中学生生命教育课程开发与实践”(BAYB2021005)研究成果。通讯作者为叶婷婷，E-mail：3107417918@qq.com。

    用，这与国内外其他研究结果一致[8-10]。

    控制感(senseofcontrol)，作为个体对自身行为及环境的掌控能力，在青少年阶段尤为关键，与学业表现、情绪调节和社会适应密切相关]。研究表明，父母在教养过程中提供情感支持与明确规则，有助于青少年建立清晰的自我效能感和较高的控制感[12。相比之下，如果父母强调高压控制或者情感冷漠，都可能削弱青少年的控制感，并引发焦虑情绪[13-14]。此外，研究还发现，控制感和学习倦怠之间呈负相关，即控制感越低，学生的学习倦怠往往越高[15]。因此，消极教养方式可能通过控制感间接影响学习倦怠。也有学者指出，在集体主义文化中，专制型教养的负面影响可能被弱化[。本研究拟在中国文化背景下对已有相关研究结果进行检验和探索。

    个体一环境交互作用模型认为 ......