中图分类号：G44 文献标识码：A文章编号：1671-2684(2025)21-0011-05

    一、问题提出

    青少年时期是道德认知发展的关键期，这一阶段的个体能够明确道德规范的内容和要求，了解行为处事的原则和标准。但当追求的利益违背了道德规则时，青少年容易产生心理上的纠结感和矛盾感，道德行为容易受到内在欲望的干扰和支配，倾向于违反道德规则，根据自我的意愿行事，且经常“明知故犯”{1]。了解青少年的道德认知发展影响机制，有助于更好地理解青少年的道德认知特点，对于促进青少年的道德发展有重要意义。

    父母情感温暖是父母教养方式的重要维度，指父母的养育行为具有支撑性、反应性和一致性特征，能够敏锐而及时地回馈孩子的需要2。作为个体社会化发展和心理发展的第一场所，家庭环境对个体的身心健康发展有重要导向作用。良好的家庭环境和氛围有利于青少年的道德学习，而道德学习在青少年的社会化过程中有着不可忽视的作用3。以往有研究表明，当青少年的家庭亲密度较高，以及家庭适应性较好时，青少年会表现出更多的亲社会行为4。父母情感温暖的养育方式不仅能促进青少年积极心理品质的发展，还能够有效预防个体产生消极心理和反社会行为，拥有良好的教养行为的青少年较少出现偏差行为，以及在网络上较少表现出欺负他人的行为[5-6]。

    父母对孩子的影响不仅体现在日常生活中，也体现在体育运动中。家长对自身在青少年参加体育运动过程中扮演的角色的认知会影响到青少年的体育参与情况。研究发现，如果父母在进行体育活动时表现出更多积极的情绪和认知，青少年也倾向于表现出更积极正向的一面。新闻媒体上时有体育赛事中运动员假摔、消极比赛等事件的报道，而运动员的道德失范行为部分源于不良的家庭环境。研究发现，年轻运动员在考虑使用兴奋剂参加比赛时会顾虑该事件可能对其父母产生的影响。当运动员认为通过使用兴奋剂来夺取比赛胜利的行为可能会对其周围的重要他人(如父母)产生不利影响时，他们不太可能会倾向于通过这种不道德的手段来赢得比赛胜利[]。可见父母在青少年的体育行为表现中扮演了重要角色。由此提出假设1：父母情感温暖与青少年在体育和一般情境下的道德认知均存在显著正相关。

    学校道德氛围作为学校方面的一个重要因素，是指学校环境下的不同主体在交往过程中形成的一种价值观系统，对学校环境下的社会关系以及个体的道德发展起到规范作用[]。由于学业要求，青少年大部分时间生活在学校环境中，学校的人文环境以及道德氛围对个体的情绪、认知及行为都会产生或多或少的影响。研究表明，当父母的教养方式较为温暖时，青少年一般拥有较强的责任心 ......