中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)24-0032-04

    【活动背景】

    留守儿童的父母在其幼年时期为了生计外出打工，让他们在家乡跟着祖父母、外祖父母，或其他亲人生活在一起。这些亲人不同于生身父母，无法在情感上、物质上给予留守儿童足够的支持，因此，很多来自生活中的困难都要留守儿童本人去面对、解决。由于年龄尚小，这些学生还没有足够的能力去寻找可以协助自己解决问题的资源和方法，所以他们中的大多数感受着比普通儿童更多的压力和负担。在此背景下，教师召集了十名七年级的留守儿童共同开展了互助友爱接龙绘画课，引导他们通过自画像觉察自己在困难面前的状态，通过接龙画发现生活中的资源。

    【活动目标】

    1.认知目标：认识到在生活中，困难普遍存在，多数困难是可以被解决的。

    2.技能目标：学会发现和整合周边资源为自己所用，学会寻找更好的方法解决困难。

    3.情感目标：树立起不怕 困难，勇于克服困难的决心和 信心。

    【活动重难点】

    重点：通过互助友爱接龙画活动，引导留守儿童学会寻找并整合资源，运用合适的方法解决问题，并在此过程中提升自信心。

    难点：能把在接龙画中得到的启发应用到现实情景中。

    【活动方法】

    绘画接龙，讨论，自我表露。

    【活动工具】

    课件PPT，30张A4纸，铅笔，橡皮。

    【活动对象】

    农村中学七年级10名留守儿童，其中男生6名，女生4名。

    【活动时长】

    60分钟

    注：本文系江苏省中小学教学研究第15期重点课题“运用绘画心理分析技术开展区域留守儿童情感教育的实践研究——以丹徒区为例”(课题编号：2023JY15-ZA60)阶段性研究成果。

    【活动过程】

    一、团体热身阶段：困难大家谈

    师：本节课，我们将一起讨论话题一一如何解决在生活中遇到的困难。我们每个人都遇到过困难，老师想问问大家，你们在生活中遇到过哪些困难？

    生1：爸妈才离开家的时候，我很想他们，晚上躲在被窝里哭。

    生2：冬天放学的时候天已经黑了，我不敢自己一个人走路回家。

    生3：看到别的同学和爸爸妈妈在一起，而我爸妈出去打工了，我心里特别难受。

    生4：初中的学习内容好难，上课听不懂。

    教师小结：同学们说的都是自己亲身经历的困难，有生活上的，也有学习上的。大家的爸爸妈妈都不在身边，爷爷奶奶年纪大了，可能帮助不了你们。在这节课上 ......