进了重点高中 我为何不开心
我是个高一学生，前不久由区一所普通初中考入这所全市著名的重点高中。以前在初中时，我的成绩很优秀，学习很有成就感。可奇怪的是进入重点高中实验班(全年级最好的班)后这一段时间，非但一点也高兴不起来，反而觉得很郁闷。我好像和许多同学都合不来，加上成绩也没其他同学好，我感到很痛苦。我很想尽快摆脱眼下这个严重影响学习的“拦路虎”，请你们帮帮我好吗？
小伟
“进了重点高中，我不再优秀。”是许多重点中学高一新生的真实体会。升入新学校，换了新环境，迎接新的学习任务，建立新的成长坐标，每一个高一学生都会遇到这个适应与发展的课题。
不管怎么说，小伟你还是应该感到高兴和自豪。经过努力进入了重点高中实验班，这无疑离你将来的目标前进了一大步。
分析小伟你现在的苦恼，有可能是在感情上离不开以前的老师和同学。这也是人之常情，特别是这个团体还曾经给你带来了自豪和荣誉。你无法融入现在的班级，很大程度上或许是因为同学间的竞争更激烈了。就如同你所说，没了优越感。
实际上，适应与发展这两大重要课题贯穿着生命的始终。社会适应能力良好也是人心理健康和个性健全的重要标志之一。适应的目的是通过我们自己和环境之间的相互作用达成一种令人满意的关系，为个人的充分发展提供良好的条件。社会的每一次变革，人的每一次发展与成长，都需要我们去适应变化，而每一次适应过程也就是一次成长。
对学习的适应。进入高中后，学习的课程多了难了，学习方法也要作一些转变，比如死记硬背的知识少了，要求深入理解的问题多了。高中老师讲课的风格也和初中、小学老师相差很大。老师包办少了，学生自主多了，等等。
对他人的适应，主要指人际关系的适应。从初中生到高中生角色的转变，面临较多人际交往中需要解决的问题，例如：如何与陌生人交往，如何与异性交往，如何与成长的文化背景相差较大、个性不同的人交往，如何处理合作关系与竞争关系等。
对自身的适应。这方面的适应问题主要包括个体如何认识自己，即我到底是一个什么样的人？如何悦纳自己、发展自我，使现实与理想中的我达到同一？
高中求学阶段是自我意识发展成熟的一个过渡时期，也是人的一生中社会角色初步转变的时期。这一时期的最大特点就是不稳定，对什么都觉得好奇新鲜，心理矛盾和困惑开始增多。另一方面，传统的应试教育对学生素质培养的忽视与现代社会发展对人才高素质要求之间的矛盾，在高中生身上开始明显显现，学生会感受到压力、焦虑和挫折。
当学习成绩暂时落后时是否一定意味着自己不行？你可以反思一下自己的学习目标是否订得过高？学习上是否有漏洞？这时，你可以对自己的学习作一个全面的分析总结。当你找到了问题的症结，学会了认真、冷静地思考问题，能正确对待自己，你就在成熟起来。这比争个第一的名次更有价值，对你今后的成长更有意义。这样的学生，谁会不承认是最优秀的呢？
另外，面对成长中的烦恼，惟一的办法是接受现实，接纳自己不如别人的地方。为什么非要跟别人比，而不多和自己相比呢？你可以尝试回答下列问题：
我在社会见识方面比初中时强!我在能力发展方面比初中时强!我在与人交往方面比初中时强!我在认识自身方面比初中时强……你看，你的进步多大!
我期望自己成为怎样的人？离自己的期望还有多大的差距？
当小伟你找到自己的新位置时，就会重新找到自我。
不做第一又何妨
就像物理学中讲到的波，总有波峰与波谷，人在成长中也会有起和落。
真可谓“山外有山，天外有天。”进入高中新的班级，总有一些相对逊色的同学失去初中时期的优越地位。不知有多少人，他们在刚上初中或高中时都体验过从优秀的位置上掉下来的失落感。暂时失去优越地位并不可怕，糟糕的是由失落而产生严重的挫折感，和强烈的自卑情绪，这对高中学习与生活十分不利。
对于小伟而言，要解缓这种紧张焦虑的情绪，首先你要学着别把竞争的结果看得太严重。进入新班，无非是将一批成绩能力都接近的同学聚在一个班，便于老师能在一个层面上讲解以提高效率。虽然你的成绩现在不能名列前茅，但你的智力和能力一定在大幅提高。名次只是一个相对数，不是绝对的高低。因为你现在所处的环境整体水平提升了，虽然看上去有些落后，但你要明了竞争的对象不同了。另外，过去的成就只代表以前的努力，它该是我们继续前进的动力。假如变成了包袱和束缚，也会阻碍我们奋力向前的。
的确，一个心理正常的人，都有争强好胜的自尊心和荣誉感，都渴望自己在集体中有一席之地，受人尊重，为人爱慕。一个学生想考试成绩第一，超过别人，这是好事。但是，在一个竞争活动中，能独占鳌头的人，毕竟只有一个。一个人不可能永远得第一，就像奥林匹克竞赛，冠军如能保持两届已非常难得了。竞争是公平和激烈的，英雄辈出，就像山外有山，楼外有楼。我们看到这一点，就会明白学无止境的道理，也会知道谦虚好学才能更上一层楼。在目前的学习环境中，小伟你能体会到这一点吗？其实这正是让你见识各路英雄好汉，开阔心胸眼界的大好机会。
其实，要想在学习上超过别人，并不一定要争名次上的第一，关键是要发展自己的竞争实力。, 百拇医药
小伟
“进了重点高中，我不再优秀。”是许多重点中学高一新生的真实体会。升入新学校，换了新环境，迎接新的学习任务，建立新的成长坐标，每一个高一学生都会遇到这个适应与发展的课题。
不管怎么说，小伟你还是应该感到高兴和自豪。经过努力进入了重点高中实验班，这无疑离你将来的目标前进了一大步。
分析小伟你现在的苦恼，有可能是在感情上离不开以前的老师和同学。这也是人之常情，特别是这个团体还曾经给你带来了自豪和荣誉。你无法融入现在的班级，很大程度上或许是因为同学间的竞争更激烈了。就如同你所说，没了优越感。
实际上，适应与发展这两大重要课题贯穿着生命的始终。社会适应能力良好也是人心理健康和个性健全的重要标志之一。适应的目的是通过我们自己和环境之间的相互作用达成一种令人满意的关系，为个人的充分发展提供良好的条件。社会的每一次变革，人的每一次发展与成长，都需要我们去适应变化，而每一次适应过程也就是一次成长。
对学习的适应。进入高中后，学习的课程多了难了，学习方法也要作一些转变，比如死记硬背的知识少了，要求深入理解的问题多了。高中老师讲课的风格也和初中、小学老师相差很大。老师包办少了，学生自主多了，等等。
对他人的适应，主要指人际关系的适应。从初中生到高中生角色的转变，面临较多人际交往中需要解决的问题，例如：如何与陌生人交往，如何与异性交往，如何与成长的文化背景相差较大、个性不同的人交往，如何处理合作关系与竞争关系等。
对自身的适应。这方面的适应问题主要包括个体如何认识自己，即我到底是一个什么样的人？如何悦纳自己、发展自我，使现实与理想中的我达到同一？
高中求学阶段是自我意识发展成熟的一个过渡时期，也是人的一生中社会角色初步转变的时期。这一时期的最大特点就是不稳定，对什么都觉得好奇新鲜，心理矛盾和困惑开始增多。另一方面，传统的应试教育对学生素质培养的忽视与现代社会发展对人才高素质要求之间的矛盾，在高中生身上开始明显显现，学生会感受到压力、焦虑和挫折。
当学习成绩暂时落后时是否一定意味着自己不行？你可以反思一下自己的学习目标是否订得过高？学习上是否有漏洞？这时，你可以对自己的学习作一个全面的分析总结。当你找到了问题的症结，学会了认真、冷静地思考问题，能正确对待自己，你就在成熟起来。这比争个第一的名次更有价值，对你今后的成长更有意义。这样的学生，谁会不承认是最优秀的呢？
另外，面对成长中的烦恼，惟一的办法是接受现实，接纳自己不如别人的地方。为什么非要跟别人比，而不多和自己相比呢？你可以尝试回答下列问题：
我在社会见识方面比初中时强!我在能力发展方面比初中时强!我在与人交往方面比初中时强!我在认识自身方面比初中时强……你看，你的进步多大!
我期望自己成为怎样的人？离自己的期望还有多大的差距？
当小伟你找到自己的新位置时，就会重新找到自我。
不做第一又何妨
就像物理学中讲到的波，总有波峰与波谷，人在成长中也会有起和落。
真可谓“山外有山，天外有天。”进入高中新的班级，总有一些相对逊色的同学失去初中时期的优越地位。不知有多少人，他们在刚上初中或高中时都体验过从优秀的位置上掉下来的失落感。暂时失去优越地位并不可怕，糟糕的是由失落而产生严重的挫折感，和强烈的自卑情绪，这对高中学习与生活十分不利。
对于小伟而言，要解缓这种紧张焦虑的情绪，首先你要学着别把竞争的结果看得太严重。进入新班，无非是将一批成绩能力都接近的同学聚在一个班，便于老师能在一个层面上讲解以提高效率。虽然你的成绩现在不能名列前茅，但你的智力和能力一定在大幅提高。名次只是一个相对数，不是绝对的高低。因为你现在所处的环境整体水平提升了，虽然看上去有些落后，但你要明了竞争的对象不同了。另外，过去的成就只代表以前的努力，它该是我们继续前进的动力。假如变成了包袱和束缚，也会阻碍我们奋力向前的。
的确，一个心理正常的人，都有争强好胜的自尊心和荣誉感，都渴望自己在集体中有一席之地，受人尊重，为人爱慕。一个学生想考试成绩第一，超过别人，这是好事。但是，在一个竞争活动中，能独占鳌头的人，毕竟只有一个。一个人不可能永远得第一，就像奥林匹克竞赛，冠军如能保持两届已非常难得了。竞争是公平和激烈的，英雄辈出，就像山外有山，楼外有楼。我们看到这一点，就会明白学无止境的道理，也会知道谦虚好学才能更上一层楼。在目前的学习环境中，小伟你能体会到这一点吗？其实这正是让你见识各路英雄好汉，开阔心胸眼界的大好机会。
其实，要想在学习上超过别人，并不一定要争名次上的第一，关键是要发展自己的竞争实力。, 百拇医药