研究结果显示，第二次测试的自我效能感水平显著高于第一次测试。这与团体心理训练是分不开的。

    (1)团体心理训练让学生发挥自身优势，体验成功。前人研究发现，学习者行为的成败经验对自我效能感的影响是最大的，多次失败的经验会降低人的自我效能感。本研究在实践中通过学生“自找优势——发挥优势——自我实现”的干预措施培养学生的自我效能感。在团体训练中，我们注重让学生在讨论、展示、相互欣赏中，自找优势，修正自我形象。他们有的发现自己擅长逻辑推理，思维跳跃大；有的发现自己想像力丰富，语言文字表达确切；有的发现自己对时事政治知识有着很强的分辨能力，有的发现自己手工制作非常好等，使其正确认识自身内在的潜能，感悟“天生我才必有用”。

    (2)团体心理训练培养学生的积极情绪，帮助学生肯定自我 ......