3.教师应该准备和掌握一定的调节和控制课堂的技巧。有时候，教师因为个人随机应变的能力所限，不好控制一些气氛，这就需要教师在课前多下功夫。比如，在上《我的父亲母亲》时，很多学生进入情境，开始沉思，有些女生开始抽泣，这时候有一个调皮的男生开始嘲笑本组的女生哭鼻子，这样课堂的气氛就变了。幸亏课前我讨教老教师准备了一点应对技巧，及时地调整与辅导，场面才没有失控。

    通过对这两方面环境的准备，我们的心理辅导课又朝成功迈进了一步。

    三、 备教案

    备教案应该包括教学主题的选择和教学过程的设计。

    首先，教学主题来自哪里？如何选择？换句话，心理辅导课上什么内容？

    主题的来源应该有两个方向：一个是教材，一个是学生的需要。目前还没有(其实也不需要)一个统一的教材，所以基本上现在的心理辅导老师对教材的使用都是各自为战 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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