一、追寻我们幸福的来源

    幸福并不是上帝的恩赐，也不是夏娃捏造，更不是别人的同情。教师的生活是清贫的，工作是繁忙的，压力也是巨大的，默默地工作时，我们应该追寻我们幸福的来源。

    (一)让我们享受成就感

    记得一位著名的教育家曾说过：“我深深地认识到，教育不只是一种职业，而是一种事业。只有把教育工作当作事业，教职工才能任劳任怨，不计得失，无私奉献，争取成功；才能善于学习，关注发展，迎接挑战，积极进取。”当我们把职业当成事业来做时，最需要获得的就是成就感。有了事业成就感，就会激发我们对事业的热爱，并从中获得幸福感与满足感。

    1.体验工作的快乐

    工作需要一种快乐的心境，这一直成为我们工作的一种追求。心理学研究表明，快乐的心境能提高工作效率!而快乐的心境来自于对工作性质的定位。当你把工作当成一份差使来做时，你会计较时间，报酬，工作数量的多少，要求的高低……也因为计较，因此徒生出许多的不愉快。带着不愉快的心情去从事工作便会牢骚满腹，从而恶性循环。但当你把工作当成事业来做时，价值判断变了，把事业成功与否看作工作的价值所在，抛却了对名与利的追逐与计较。

    因而，我把这样的语句放在了我的写字台玻璃板下：

    工作的宗旨——为了教育的事业，工作的目标——获得事业成就感，工作的方式——主动自愿，工作的机制——快乐处事。

    这样我在工作的时候，一切都将跟着发生变化。于是，不计时间、不计报酬、不计辛苦地工作时内心却是快乐的，因为，追求的目标在辛苦努力后易于达到，事业的成就感易于实现了。

    2.体验工作的成功

    成功教育往往是教育过程中施于学生的教育。事实上，教师也需要成功教育。人们总说：“失败是成功之母。”但如果能够从成功走向成功，将更大地激发人的内在潜能 ......