师：那你给过别人赞美吗？

    生：没有，因为别人不需要我的赞美。

    师：(问全班)如果他真诚给你们赞美你们需要吗？

    全班大声：需要!

    师：(问该生)你听到赞美和同学们的反应有什么感受？

    生：(面带微笑、真诚)心里还是有一点高兴的。

    师：(层层递进)在心理课上，我发现你从来没笑过，这次你笑了，让老师也很感欣慰。希望以后你能多关注身边的人，也多关注自己收到的赞美和给出的赞美好吗？

    生：(真诚地点头，并在后面的活动中有积极的表现。)

    情景(七)：高一(3)班《学会倾听》一课，分析案例时。

    师：某某请你回答一下。

    生：(平时爱发言，话很多，此时嗓子哑了说不出话来。)

    师：(灵机一动)今天嗓子坏了，就做一个好的倾听者来听大家说，下课时把你作为倾听者的感受告诉大家。当你不能发言只能用眼睛看耳朵听时好好感受一下，课堂结束时请你同桌来做你的嘴巴代你发言。

    全班：(哄堂大笑)

    课堂接近尾声。

    同桌：某某平时是个大嘴巴话很多 ......