5.年级

    一些研究表明，小学生孤独感存在显著的年级差异，三个年级中，小学三年级学生的孤独感最高，其次是小学五年级，最后是小学四年级。年级、家庭、性别的交互作用中，年级与家庭的交互效应是显著的，其他交互效应都不显著。原因可能是被试是小学五年制学生，三年级开始增开英语课程，语文课程开始增加作文，数学课程开始增加应用题，学习内容增多，难度更大，使得很多三年级小学生不能一下子适应。特别是农村学生，父母很少辅导他们学习，他们会感到很大的学业压力，不得不把更多的时间投入到学习中，与父母、同学等人交往的时间减少，社会孤独感因而增大。而四年级学生已经适应这种学业难度，能够应对自如，与父母、同学等人交往的时间增多，社会孤独感因而减少。五年级学生面临着升学，虽然属于义务教育阶段，但进入重点中学需参加入学考试，而这种入学考试还是相当严格的 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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