影响小学生孤独感的社会因素分析(1)
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〔摘要〕孤独感是当前小学生常见的一种消极情绪。影响小学生孤独感的社会因素主要有：亲子依恋、同伴接纳、师生关系、学业成就以及年级、性别等。通过研究分析，以期对小学教育有所启示。
〔关键词〕小学生；孤独感；社会因素
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2008)09-0020-03
孤独感(loneliness)是指个体所体验到的孤独的情绪状态，是由于社会交往不足或人际关系缺陷而导致的一种心态。虽然一定的孤独体验对于人格成长的作用可能并不全是消极的，但孤独感给儿童造成相当大的痛苦。孤独体验与抑郁和被遗弃感相联系，使儿童找不到社会归属感，并导致自尊下降。Asher等(1984)研究表明 10%~16%的学龄儿童报告存在严重的孤独感。我国学者邹泓(1993)调查结果与此相近。因此有必要了解影响小学生孤独感的社会因素，以寻找有效的缓解方法。笔者认为，小学生孤独感的影响因素有以下几方面。
1.亲子依恋
亲子依恋是儿童社会交往系统中出现最早的一种社交类型。与儿童的其他社会交往相比，它是交往相对较频繁、较稳定、时间持续较长久、影响较为深远的交往类型。Vondra(1999)等人认为亲子依恋具有以下几个作用：亲子依恋关系提供安全感和自我效能感，使儿童在其他社会情境中满怀信心和胜任力地去参与；亲子依恋对象的作用是“安全基地”，是保护，是对压力、焦虑的自然遮挡。在孩子有压力时，父母作为安全和安慰的源泉，其心理支持性是亲子依恋关系与其他关系的不同之处。因此，亲子依恋水平越高 ......
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