〔摘要〕孤独感是当前小学生常见的一种消极情绪。影响小学生孤独感的社会因素主要有：亲子依恋、同伴接纳、师生关系、学业成就以及年级、性别等。通过研究分析，以期对小学教育有所启示。

    〔关键词〕小学生；孤独感；社会因素

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2008)09-0020-03

    孤独感(loneliness)是指个体所体验到的孤独的情绪状态，是由于社会交往不足或人际关系缺陷而导致的一种心态。虽然一定的孤独体验对于人格成长的作用可能并不全是消极的，但孤独感给儿童造成相当大的痛苦。孤独体验与抑郁和被遗弃感相联系，使儿童找不到社会归属感，并导致自尊下降。Asher等(1984)研究表明 10%~16%的学龄儿童报告存在严重的孤独感。我国学者邹泓(1993)调查结果与此相近。因此有必要了解影响小学生孤独感的社会因素，以寻找有效的缓解方法。笔者认为，小学生孤独感的影响因素有以下几方面。

    1.亲子依恋

    亲子依恋是儿童社会交往系统中出现最早的一种社交类型。与儿童的其他社会交往相比，它是交往相对较频繁、较稳定、时间持续较长久、影响较为深远的交往类型。Vondra(1999)等人认为亲子依恋具有以下几个作用：亲子依恋关系提供安全感和自我效能感，使儿童在其他社会情境中满怀信心和胜任力地去参与；亲子依恋对象的作用是“安全基地”，是保护，是对压力、焦虑的自然遮挡。在孩子有压力时，父母作为安全和安慰的源泉，其心理支持性是亲子依恋关系与其他关系的不同之处。因此，亲子依恋水平越高 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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