让我们一条心(2)
三、激发潜能，调动教师的积极性
人的潜能无限，怎样激发教师的积极性，是学校高效率用人的关键。油田一中从以下几方面做到了这一点。
第一，领导诚信待人。常言道“士为知己者死”，一个学校的教育教学质量的优劣，校园环境、教学秩序的好坏，是所有教职员工努力工作的结果。怎样能让全体教职员工为了共同的教育事业群策群力共创佳绩，这需要管理者的真诚、理解和宽容，需要领导者有一颗能够包容一切且坦荡无私的心。油田一中的管理者能够以真诚博大的胸怀善待所有教职工。他们做到：
1.领导与员工坦诚相待。校长与教师、职工谈话从来没有虚套、官腔和托辞。凡员工所提之事，能为则为，从不拖延敷衍；不能做则说明原因，得到员工的理解。教师感觉到与校长谈话可以畅所欲言，无需顾忌，可以把心里话和盘托出，而不必担心言多有失，小心翼翼。无论是建议或意见，校长都欢迎。无论是褒奖或抱怨，都可尽情宣泄。校长以理解之心与教师促膝而谈，款款深情溢于言表，点亮人心。
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2.尊重员工。每一位职工都有自己的为人处事原则，有自己的实际情况。学校的工作固然很重要，但是职工的切身利益也不能忽视。每个人对生活和工作都有自己的看法和选择，这些都是员工经过深思熟虑，权衡利弊之后作出的。油田一中的领导尊重职工的权利，理解职工的决定，真诚希望他们事业有成。有一位教师几年前去了南方，在那里工作了一年多的时间，又要求回来工作。他从学校走时给学校造成了很不好的影响，要求回来时学校没有纠缠以前的事情，而是很宽容地接纳了他。回校后，这位教师更加努力工作，取得了很好的成绩。
3.油田一中的管理者对每一位教职工都有一个完整的认识和正确的评价。全方位地综合掌握教职工的工作能力和绩效、不以一次成功或一次失误来评价。尤其是对于年轻人更是要全面地衡量，全方位地考察，着眼于长远的发展。例如，有一位英语教师，刚到学校之时教学效果很差，学生意见很大。学校领导经过考察，认为其很有潜力，只是教学经验欠缺，决定将这位教师送去北京培训一年，回来后还继续担任英语教学工作，取得了良好的教学效果。
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4.油田一中领导鼓励职工超越自己，并为他们创造条件，开通成长道路。只要有能力提升自己的员工，领导从不设置障碍。学校有几位优秀教职工被其他学校聘为校长、教导主任等职务，虽然他们的离去会对工作造成影响，但是学校对他们的升迁成长感到高兴，克服困难欢送他们就任。对所有做出成绩的教职工，学校在各方面都予以大力扶持，期望他们有新的发展，取得更大的成就。油田一中领导以一颗真诚的心对待所有的教职工，换得了大家的真心和努力。心心相映，同心戮力，共建和谐校园。
第二，允许教师犯错误。油田一中人允许教职工犯错误。“人非圣贤，孰能无过”，人会因为各种原因犯不同的错误。油田一中领导能够设身处地地换位思考，包容犯错之人。本着“惩前毖后，治病救人”的原则，为他们提供充分的空间和时间，给予实践条件，帮助他们分析原因，给予心理支持，鼓励他们重新站起来，从容地纠正错误，做到吃一堑，长一智，大胆工作，重造辉煌。
第三，关心群众生活。毛泽东提倡：关心群众生活，注意工作方法。职工的生活、健康、心情是工作的基础。只有生活幸福，身心健康，才能发挥出蕴藏在体内的巨大潜能。人是感情动物，人生快乐是人的追求。油田一中领导深谙这一道理。他们尽自己最大的努力解决教职工的生活困难、情感困扰。关心群众生活，既务虚又务实。他们注意与教职工的情感沟通，又实实在在地为职工解决燃眉之急，从不推诿。油田一中领导以真情感化人，以行动关心人，帮助人。教职工自然不需扬鞭自奋蹄，殚精竭虑、踏踏实实地工作。油田一中人常说：教好学生无借口，做好工作无借口，为师生服务无借口。在学校里人与人之间真情相待，互相关心，互相帮助，上下一心，营造了一个和谐奋进的校园氛围。
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第四，正确恰当的评价。正确恰当的评价对教师有着非凡的激励作用。油田一中对教师的评价有“学生评教制度”。教导处在每学期期末找部分学生对教师的教育教学工作进行评价并量化打分。还有“优质课评比制度”，每学期由教导处组织教研组长、年级备课组长和学科教师进行优质课评选。学校工会每学年举行一次“青年教师优质课大赛”活动，评出优秀青年教师优质课，并予以奖励。教导处每学期组织全体教师进行评教活动。每学年学校组织德育经验交流，对学校的德育工作进行总结、表彰。同时对班主任工作进行评比。这些活动结合了学生、教师、领导的意见，参考学生家长的意见，给每一位教师以公开、公平、公正的评价。这样每一位教师心悦诚服，人人有成就感。每学年校领导都要把一学年的计划、目标、规划愿景在大会上宣布，并让全体教职工讨论，通过充分酝酿达成共识，让每一位教师有清晰明确的目标，依此而规划设计个人的奋斗方向，这是对教师的尊重和信任，能充分调动教师的积极性。
油田一中的用人之道体现了科学和谐的用人原则，符合当前以人为本的素质教育的理念。只有高素质的领导者，才能有高素质的教职工，才会有高素质的学生，才能够实现素质教育的目标。正是油田一中科学和谐的用人方略，把全体教职工紧紧地凝聚在一起，使油田一中的教育教学成绩一年一个台阶，年年创造辉煌。促使油田一中发展得更稳更快更强。
(注：本文为全国教育科学十一五规划“开发心理潜能，提高学习效能的多元智能教学模式研究”——积极心理健康教育专项课题的子课题成果)
(作者单位：河南省濮阳市油田第一中学。电邮：yangxp_111@163.com)
编辑/何 妍 舒 娟 终校/于 洪, 百拇医药
人的潜能无限，怎样激发教师的积极性，是学校高效率用人的关键。油田一中从以下几方面做到了这一点。
第一，领导诚信待人。常言道“士为知己者死”，一个学校的教育教学质量的优劣，校园环境、教学秩序的好坏，是所有教职员工努力工作的结果。怎样能让全体教职员工为了共同的教育事业群策群力共创佳绩，这需要管理者的真诚、理解和宽容，需要领导者有一颗能够包容一切且坦荡无私的心。油田一中的管理者能够以真诚博大的胸怀善待所有教职工。他们做到：
1.领导与员工坦诚相待。校长与教师、职工谈话从来没有虚套、官腔和托辞。凡员工所提之事，能为则为，从不拖延敷衍；不能做则说明原因，得到员工的理解。教师感觉到与校长谈话可以畅所欲言，无需顾忌，可以把心里话和盘托出，而不必担心言多有失，小心翼翼。无论是建议或意见，校长都欢迎。无论是褒奖或抱怨，都可尽情宣泄。校长以理解之心与教师促膝而谈，款款深情溢于言表，点亮人心。
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2.尊重员工。每一位职工都有自己的为人处事原则，有自己的实际情况。学校的工作固然很重要，但是职工的切身利益也不能忽视。每个人对生活和工作都有自己的看法和选择，这些都是员工经过深思熟虑，权衡利弊之后作出的。油田一中的领导尊重职工的权利，理解职工的决定，真诚希望他们事业有成。有一位教师几年前去了南方，在那里工作了一年多的时间，又要求回来工作。他从学校走时给学校造成了很不好的影响，要求回来时学校没有纠缠以前的事情，而是很宽容地接纳了他。回校后，这位教师更加努力工作，取得了很好的成绩。
3.油田一中的管理者对每一位教职工都有一个完整的认识和正确的评价。全方位地综合掌握教职工的工作能力和绩效、不以一次成功或一次失误来评价。尤其是对于年轻人更是要全面地衡量，全方位地考察，着眼于长远的发展。例如，有一位英语教师，刚到学校之时教学效果很差，学生意见很大。学校领导经过考察，认为其很有潜力，只是教学经验欠缺，决定将这位教师送去北京培训一年，回来后还继续担任英语教学工作，取得了良好的教学效果。
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4.油田一中领导鼓励职工超越自己，并为他们创造条件，开通成长道路。只要有能力提升自己的员工，领导从不设置障碍。学校有几位优秀教职工被其他学校聘为校长、教导主任等职务，虽然他们的离去会对工作造成影响，但是学校对他们的升迁成长感到高兴，克服困难欢送他们就任。对所有做出成绩的教职工，学校在各方面都予以大力扶持，期望他们有新的发展，取得更大的成就。油田一中领导以一颗真诚的心对待所有的教职工，换得了大家的真心和努力。心心相映，同心戮力，共建和谐校园。
第二，允许教师犯错误。油田一中人允许教职工犯错误。“人非圣贤，孰能无过”，人会因为各种原因犯不同的错误。油田一中领导能够设身处地地换位思考，包容犯错之人。本着“惩前毖后，治病救人”的原则，为他们提供充分的空间和时间，给予实践条件，帮助他们分析原因，给予心理支持，鼓励他们重新站起来，从容地纠正错误，做到吃一堑，长一智，大胆工作，重造辉煌。
第三，关心群众生活。毛泽东提倡：关心群众生活，注意工作方法。职工的生活、健康、心情是工作的基础。只有生活幸福，身心健康，才能发挥出蕴藏在体内的巨大潜能。人是感情动物，人生快乐是人的追求。油田一中领导深谙这一道理。他们尽自己最大的努力解决教职工的生活困难、情感困扰。关心群众生活，既务虚又务实。他们注意与教职工的情感沟通，又实实在在地为职工解决燃眉之急，从不推诿。油田一中领导以真情感化人，以行动关心人，帮助人。教职工自然不需扬鞭自奋蹄，殚精竭虑、踏踏实实地工作。油田一中人常说：教好学生无借口，做好工作无借口，为师生服务无借口。在学校里人与人之间真情相待，互相关心，互相帮助，上下一心，营造了一个和谐奋进的校园氛围。
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第四，正确恰当的评价。正确恰当的评价对教师有着非凡的激励作用。油田一中对教师的评价有“学生评教制度”。教导处在每学期期末找部分学生对教师的教育教学工作进行评价并量化打分。还有“优质课评比制度”，每学期由教导处组织教研组长、年级备课组长和学科教师进行优质课评选。学校工会每学年举行一次“青年教师优质课大赛”活动，评出优秀青年教师优质课，并予以奖励。教导处每学期组织全体教师进行评教活动。每学年学校组织德育经验交流，对学校的德育工作进行总结、表彰。同时对班主任工作进行评比。这些活动结合了学生、教师、领导的意见，参考学生家长的意见，给每一位教师以公开、公平、公正的评价。这样每一位教师心悦诚服，人人有成就感。每学年校领导都要把一学年的计划、目标、规划愿景在大会上宣布，并让全体教职工讨论，通过充分酝酿达成共识，让每一位教师有清晰明确的目标，依此而规划设计个人的奋斗方向，这是对教师的尊重和信任，能充分调动教师的积极性。
油田一中的用人之道体现了科学和谐的用人原则，符合当前以人为本的素质教育的理念。只有高素质的领导者，才能有高素质的教职工，才会有高素质的学生，才能够实现素质教育的目标。正是油田一中科学和谐的用人方略，把全体教职工紧紧地凝聚在一起，使油田一中的教育教学成绩一年一个台阶，年年创造辉煌。促使油田一中发展得更稳更快更强。
(注：本文为全国教育科学十一五规划“开发心理潜能，提高学习效能的多元智能教学模式研究”——积极心理健康教育专项课题的子课题成果)
(作者单位：河南省濮阳市油田第一中学。电邮：yangxp_111@163.com)
编辑/何 妍 舒 娟 终校/于 洪, 百拇医药