(二)塑造学习者健康的人格，培养学习者良好的性格

    人格是指一个人习惯化的思维、情感和行为方式。继美国著名心理学家Costa和Mccrae在1992年提出五大人格后，我国学者黄希廷教授提出了中国人的人格：自尊、自强、自立、自信。性格是个性心理特征中的核心部分，它是一个人稳定的状态系统和相应习惯了的行为风格的心理特征。教书育人是教师的天职，在“育”字的对象范围界定上，应该包括心理健康教育，所以教师要因材施教，塑造学习者健康的人格，培养学习者良好的性格。

    教师要注意引导学生大胆地说，非评判性地鼓励他们用英语表达某个意思，甚至用英语进行交流。尤其是内向的学生，不要伤害他们的自尊心、自信心，要创设各种机会让他们尽可能多地说，及时地鼓励他们，让他们体验到成功的喜悦。此外，教师应在课堂教学中，采取相应的策略使学生达到性格优势互补，在课上讨论的时候，把内向和外向的学生均匀地分配到各组。也可以通过开展各种活动，加强外向型学生语言运用的正确性和内向型学生语言运用的流畅性。

    (三)建立平等的师生关系 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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