让泪水化作美丽的彩虹
“我要用爱与责任让每一个孩子的泪水都化作美丽的彩虹。”这是一位和我一样从事学校心理健康教育的朋友在Email中写给我的话。看后，莫名地感动。一直以来，被“学校心理健康教师，究竟该如何给自己定位”这一问题困绕着。朋友的话，让我思索了很多很多，思索之后，对自己作为学校心理健康教师这一角色有了更为深刻的认识。
学校心理健康教师应该是一名有责任心的“教师”，应该承担起“教师”肩负的那份责任。从古至今，教师的责任不外乎“传道、授业、解惑”。具体到学校心理健康教育这一领域而言，“传道”即教师应向学生传授基本的心理知识；“授业”即教师应使学生掌握基本的心理自我调节方法；“解惑”即教师要及时指点步入心灵沼泽、无法自我解脱的孩子走出迷津。归纳起来即我们经常说的“助人自助”。只有做到了以上三点，才可以说基本履行了作为一名学校心理健康教师应该履行的责任。
学校心理健康教师更应该是一个富有爱心的智者，这是成为学校心理健康教育工作者应具备的最重要的条件。心理健康教师从事的是用心灵抚慰心灵的职业，其中不乏较高的技术含量，所以从事这项工作的人应是智者。但我们不能简单地把它归结为一项技术工作。因为，仅仅借助技术、技巧等外力是很难走进学生内心世界的。那么，究竟如何才能走进孩子的心灵，赢得孩子的信任呢？事实证明：爱是开启孩子心灵最有效的钥匙。爱是神奇的语言，它有润物无声的功效，在爱的感召下，孩子会不自觉地敞开心扉，悦纳他人，向老师吐露心声。这时，心理健康教师才更容易发现孩子存在的问题，有针对性地对孩子进行辅导、帮助，从而完成自己担负着的使命。
由“爱与责任”我想到了晶霞，一个有轻微自闭倾向的小女孩。我想尽办法接近她，希望走进她的内心，但收效甚微。一次团体辅导活动，我发现晶霞脸色蜡黄，走到她面前打算询问个究竟，可还没等我说什么，她“哇”地吐了我一身，然后软绵绵地倒下了。我顾不得擦拭身上的秽物，背起晶霞向医务室跑去。在医务室跑前跑后将她安顿好，嘱咐她好好休息后，正转身准备离开，蓦地，晶霞轻轻喊了一声：“老师。”我回头，发现晶霞眼中噙着晶莹的泪水。虽然她飞快地将眼神移向别处，但我仍激动万分，因为从她的泪花中我看到了彩虹的影子。
面对这样的孩子，难道你不愿用心去呵护他们的心灵吗？相信，只要我们心中有爱，肩头时刻感受到那份责任，孩子们的心将会远离黑暗，孩子们的泪水将会化作一道道美丽的彩虹!
(作者单位：山东省乳山市第二中学。电邮：zekeyanghuipeng@126.com)
编辑/何 妍
终校/于 洪(杨慧鹏)
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