〔摘要〕在中学校园里，校园暴力事件常有发生，从心理学的角度上讲，受校园暴力事件影响而产生心理危机的不仅仅是发生冲突的双方，还有与他们关系密切的学生和教师个体或群体，如果不对可能受害者进行及时适当的心理危机干预，有可能会造成永久的心理创伤。本文通过对校园暴力事件的典型案例分析，结合国外的一些相关研究，根据心理危机干预的原则、模式、技术等，立足于国内中学校园的实际情况，提出一套适用于中学的整合连续的心理危机干预方案，涉及校园暴力事件的学校预警系统、应急处置、及时心理干预、以及事后干预的四个阶段，依赖于学校、家庭、社会等多个方面的支持，重点突出“心理干预”的特点。以期能对校园暴力事件进行良好的心理危机干预，预防校园暴力事件的频繁发生，构建和谐校园。

    〔关键词〕校园暴力；心理危机干预

    〔中图分类号〕G63 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2009)05-017-03

    一、中学校园暴力事件概述

    1.校园暴力的相关定义。校园暴力几乎在各个国家的学校都有发生。由于研究者的角度和侧重点不用，暴力的定义各有不一，其中关于暴力的定义得到较多认可的有两种。第一种是(Olweus，1999)“暴力是动作发出者的攻击性行为。即他是用自己的身体或别的物体(包括武器)去伤害(通常很严重)另一个个体的攻击性行为。”第二种定义来自于世界卫生组织(WHO，1999)“对自己、他人、群体等广泛地使用体力或其他能量来恐吓，其结果导致了或最大可能导致了受伤、死亡、心理伤害、发展不良或剥夺的行为” ......