试析心理健康教育全员化与情境化(2)
3.改进课堂教学模式,使心理健康教育融入所有课堂教学
学校的心理健康教育必须提高和深化认识,采用有效手段,使心理健康课程成为无处不在的教育内容和教育形式,使学生浸泡于充满关怀和关注的氛围中,在课堂内外不断提高心理素质。近年来,心理健康教育作为专门课程已经陆续进入了各中小学校,成为了学校课程体系的一部分,以必修或选修的形式在学生中开展心理健康知识的普及,进行心理应对技能方面的训练。要做好心理健康教育工作,也就是要做好全员参与,特别是在学生学习的主渠道即课堂教学中渗透心理健康教育。现有研究表明,在英语、物理、化学、体育等课程教学中融入心理健康教育的内容,能够取得较好的效果。据此进行推测,大量的非心理课程可以融入心理健康教育,并且能够取得较好的效果。
但是,在这个过程中,普通课堂的任课教师替代不了专业心理教育工作者,这是由心理工作的专业性、系统性以及心理工作对心理专家的要求等要素决定的。现有的心理健康教育工作人员在现在及未来都将在学校心理健康工作中起主导的作用。
4.使用建构主义的合作教学模式,改造传统教学模式,融入心理健康教育
在各类课堂教学中融入心理健康教育,主要从改进教学方面和改善学生学习态度出发,使用合作学习模式 ......
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