试析心理健康教育全员化与情境化(1)
〔摘要〕当前的心理健康教育工作应从心理教育全员化和教育渠道的正规化方面深入进行。在中学开展心理教育全员化的基础是开展学校组织心理援助计划,开展学校OAP建设的首选模式是“OAP服务中心”模式,服务的中心是放在科任教师掌握基本的心理健康教育模式,特别是以培养教师开展协作教学为契机,鼓励教师采用协作小组教学模式,使用隐形心理教育课程使心理健康教育融入所有课程。
〔关键词〕心理健康教育;学校OAP;合作学习;小组教学
〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684(2009)12-0010-03
一、当前中学生心理健康教育的现状与问题
中学生心理健康教育工作早就已经引起社会的广泛关注,并且已经得到了有效的实施。党和政府高度重视心理健康教育工作,出台了相关政策要求加强心理健康教育工作,相关部门也采取了一系列的措施。学校的心理健康教育已经开展得如火如荼,多数学校非常重视中学生心理健康教育管理机制,并且在人、财、物、工作场所等方面都有了一定保障,如在健全机构、落实编制、提供专项经费和物质保障、定期进行学生心理健康普测方面,都开展了深入细致的工作。并且,多数学校在心理普测筛查的基础上,开展主动的心理干预、心理咨询及危机干预。心理健康教育工作队伍不断加强,解决了心理健康教育专兼职教师的待遇问题,不断通过培训现有专业教师,不断引进心理学专业人才,提高了教师队伍的素质。中学的课程体系也得到调整,心理健康课程作为必修或选修课程已经进入了课堂,教材与教参的问题也得到了初步解决 ......
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