笔者问案主:“你告诉孔老师这些话的意思是什么?”

    案主说:“我不想玩了,这些天我都玩够了,请孔老师安排老师给我上课好不好?”

    笔者不动声色地跟案主说:“这些年你妈妈欠你很多玩的时间,现在孔老师替你妈妈给你补回来,这才几天就玩够了?下一周接着让李老师带你玩,想想哪里还没有去过,你尽管提出来,孔老师一定满足你!”

    可是笔者的话音刚落,案主的眼泪就滚出来了,案主哭着对笔者说:“我不想玩了,孔老师,求求你让我学习吧!”

    笔者对案主说:“孩子,看在你喜欢学习的份上,孔老师就答应你。不过一周七天的时间,孔老师只能给你一天的学习时间,至于哪天学,学什么,怎么学,你自己事先写好计划。然后找负责教学的苏老师商量,看看她能不能给你安排,好吗?”

    对于这场小小的胜利,案主还是很开心的,他立即擦掉眼泪,高兴地进入学习室,制订学习计划去了。

    就这样,从每周增加一天学习时间,逐渐增加到每周的6天都安排学习,案主的学习动机逐渐增强了。

    2.为案主设置明确有效的学习目标

    在辅导过程中,笔者给案主设置明确有效的学习目标,主要分为以下几个步骤。

    第一,了解案主的自我预期。每个星期一的早上,上课前,案主都要先写出通过一周的学习所要达到的目标。

    第二,根据案主的自我预期,制订略低于案主自我预期的目标。比如案主计划写一篇不少于200字的日记,笔者就帮其改为150字的日记;案主计划把英语课文背过,笔者就帮其改为熟练朗读 ......