3.拼贴画疗法的应用与解释

    (1)适用对象:适用范围十分广泛,可以适用于不同文化背景、不同职业、不同年龄阶段的人群。

    (2)意义解释:拼贴画疗法与箱庭疗法一样,强调制作者自我治愈的能力,不需要对作品作解释。制作者完成作品后,治疗师如有看不懂的地方可以适当询问,并请制作者进行一个客观陈述。最后请制作者完成必要的要求:“请给你的拼贴画作品命名”“请描述你制作这个拼贴画作品时的感受”。

    (四)拼贴画疗法在儿童创伤后压力反应干预治疗中应用的实践意义

    儿童是个相对特殊的群体,他们的言语、思维能力还处在各个发展阶段,因此他们较难通过语言将自己的心理困惑与矛盾、特殊的需要和特别的想法准确地表达出来,而成人也通常无法通过言语去理解儿童的特殊行为以及相应的内在心理状态。不仅如此,当儿童发生认知、情绪与行为的困扰问题时,尤其是在创伤事件面前,恐惧、紧张等感觉还会严重干扰儿童的认知和言语表达,如何运用非言语沟通或艺术化的治疗或辅导方案去干预治疗,常是心理治疗师颇感挑战的课题。拼贴画治疗透过绘画艺术及游戏治疗的模式,以视觉艺术题材作为表达、评估和治疗的工具,可以使治疗师根据制作者的行为表现以及制作完成的拼贴画,洞察到制作者自动流露的无意识内容,这种类似游戏的方式为儿童提供了丰富的激发其无意识的机会与可能,使儿童在制作拼贴画过程中能自由地表达自我、宣泄不良情绪,逐渐找回安全感和自我效能感[7] ......