〔关键词〕区域性;专职心理辅导;心理教师;专业成长

    学校心理健康教育工作的质量与效果如何,与专职心理教师的成长有着直接的关系。近几年来,在教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关文件的推动下,各地对心理健康教育工作越来越重视,各学校也逐渐配备了专职心理辅导教师。当一个地区心理辅导教师的队伍不断壮大,他们成长中的一系列问题如部门管理的归属、职称评定、教研活动、工作量核算、待遇水平、专业成长等问题就凸显出来,这些因素会影响专职心理辅导教师在学校的专业成长和整个队伍的稳定。他们在学校里和其他教师一样,同样需要成长。当一个地方的专职心理辅导教师的队伍逐渐壮大时,他们的成长由谁来引导呢,谁向他们提供成长的平台,如何提供……通过实践,我们发现统一管理、形成团队、统一调配、资源共享、集中教研等措施的实施,是促进专职心理辅导教师专业成长的有效途径。

    一、专人带领,政策支持

    区域心理健康教育的发展离不开当地教育行政部门的重视与推动。不可否认,现在很多地方的教育行政部门都认识到心理健康教育对学生发展的重要性,但更多的只是停留在口头上,体现在实际行动上的重视并不多见。教育行政部门要有效、科学、专业地推动一个地区心理健康教育事业的发展,支持学校配备专职专业的心理辅导教师是一个举措,但配备专业心理健康教育教研员也是不可缺少的。这也是教育行政部门重视心理健康教育真正而最直接的体现。有了心理教研员,区域推进心理健康教育工作就更显专业性;有了心理教研员,“群龙才有首”;有了心理教研员,专职心理辅导教师队伍才能实现统一管理,专业带动 ......