[摘要]随着社会对劳动力素质要求的提高，学习障碍学生问题很快受到广泛的关注。当今，学习障碍的问题已成为家长、教师及心理学家、生理学家、教育学家等专业人员共同关心的热点问题，他们纷纷将兴趣转向这个新的研究领域。本文对学习障碍研究问题进行了总结。

    [关键词]儿童；学习障碍；对策

    [关键词]儿童；学习障碍；对策

    [中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1671-2684(2010)09-0007-04

    学习障碍问题古已有之。十九世纪后期，随着社会对劳动力素质要求的提高，学生的学习障碍问题很快受到广泛的关注。当今，学习障碍的问题已成为家长、教师及心理学家、生理学家、教育学家等专业人员共同关心的热点问题，他们纷纷将兴趣转向这个新的研究领域。学习障碍的定义在研究者之间尚未形成一致，因此对于学习障碍一直有种种说法，许多研究者所采用的词语都不相同，如：脑部损伤、阅读障碍、教育障碍、过度活动、多动症候群、语言障碍、学习困难、轻微脑损伤、轻微脑功能障碍、学习困难、阅读困难、心理语言障碍、神经心理障碍、学习迟缓、史特劳斯症候群、低成就者等。到20世纪60年代初期，学习障碍一词才开始渐渐取代上述各种名称。

    一、国内外关于学习障碍的几种概念

    美国是研究学习障碍儿童最早的国家之一。1800年，生理学家加尔对一些患有头部损伤的成人进行研究 ......