〔关键词〕认知疗法；暴露疗法；人际交往障碍；咨询案例

    一、资料整理

    (一)求助者一般资料

    小C(化名)，女，17岁，维吾尔族人，我校新疆内高班高二年级学生。无重大躯体疾病史，无家族精神疾病史。初中时成绩优秀，性格活泼开朗。进入内高班后，像变了一个人似的，情绪波动大，感觉不如他人，在公共场合更觉得很不舒服，容易紧张。一次情绪失控大哭后，班主任介绍而来。

    (二)小C主诉

    我是学校话剧社团的成员，三个月前在一次话剧排练的活动中，我饰演一个配角。饰演旁白的是汉族学生小D，她的普通话特别好，人也很漂亮。我站台的时候不小心背对着观众席，小D就跑过来对我说：“你怎么能这样站呢？”我觉得她的口气很冲，像是在教训我，我当时接受不了，就哭了。心想，肯定是汉族学生瞧不起我。当时台上有很多人，小D不给我留一点面子。这件事情以后，我就特别想家，想回到从前。我上课也会开小差，后来成绩就掉下来了。有一次，我有一道题目不会，就问同桌，同桌说：“你这道题也不会做啊？”我觉得我真没有用，觉得新疆内高班内部的学生也开始瞧不起我了。其实，以前我跟同桌是好朋友。现在，同桌把书放在桌子上，经常会把我吓一跳，她说已经很小心翼翼了，但我觉得她是跟我过不去，有意放那么重，还说我太敏感了。我想是因为我成绩差，同桌也瞧不起我了。总觉得同学们在议论我，我想回家并两次打了退学申请。

    (三)观察和别人反映

    笔者观察到小C衣着整洁，语速较慢，情绪低落，对自己的情绪现状有一定的认识，心理过程协调一致，逻辑思维正常。班主任和同学反映小C很少与同学交流，沉默寡言，经常发呆。他人的一句话和一个举动都认为是针对自己的，以至于她经常情绪失控，大哭不止。

    (四)心理测验结果

    症状自评量表SCL-90测验结果：总分200分 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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