〔摘要〕本文阐明“何谓心本教育”和“为何要倡导心本教育”两个基本问题；论述心本教育思想的内涵；提出教育要以心为本、育人先育心的观点；提出学校要倡导“心本教育”。

    〔关键词〕学校；倡导；心本教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2011)03-0004-03

    笔者于2010年6月在《中小学心理健康教育》杂志发表了《学校要倡导“心本教育”》一文。文中阐明“何谓心本教育”和“为何要倡导心本教育”两个基本问题，并阐明“心本教育”包含两层涵义：一是对学生开展心品教育；二是以心为本、育人先育心的教育思想。由于篇幅的限制，文中仅以心育乃教育之母、“两元结构”与关系平等性、“共同愿景”与认知统一性、“以心为轴”与教育向心性、“从心开始”与教育基础性、“双重需要”与教育目的观等六个基本观点来阐述“心本教育思想”的内涵。文章发表后，引起许多读者和心理教育工作者的关注和支持。在此再继续陈述一些基本观点来作为心本教育思想的学理支撑。

    一、再谈心本教育思想的内涵

    1. 心乃人之灵

    (1)心乃人之灵，指人的任何欲望和行为都“由心而起”。人的本能欲望包含物欲、性欲、贪欲(第一欲望)；当进入人类社会，人的欲望又有了尊严欲望、自由欲望、人权欲望(第二欲望)。这样，人类就有了两个层面的欲望。人类对待欲望有两种方式，一是抑制方式，二是放纵方式。西欧文艺复兴以前，以抑制为主，以致于压制了人的尊严和自由；而文艺复兴以后，提倡了人的尊严、自由和权利，人类的第二欲望得以逐渐实现；但同时 ......