〔关键词〕自卑；负面情绪；信任

    一、案例简介

    小辉，男，10岁，我校四(2)班的一名学生，平时表现为自理能力较差，依赖性强，不爱学习，不愿吃苦，做事丢三落四，在班中少有玩伴，在家喜欢把自己关在房间里看电视或玩游戏。上课不爱举手发言，偶尔会很兴奋地回答教师的问题。有时会做出一些奇怪的动作，扰乱正常的课堂教学秩序。经常不做或少做作业，等教师催要作业时才会拿出尚未完成的作业本，因而引起同学的“另眼相看”。同时还表现出敌视同学的举动，因为他认为，同学们都想捉弄自己，嘲笑自己，瞧不起自己。

    近段时间，发现他基本上每节课都要迟到。每次刚上课两三分钟，就会听见外面传来一阵急促的脚步声——他来了!一个正规的立正，一声响亮的“报告”，接着便是大口大口地喘着粗气，弄得课桌椅一阵响，全班同学哄堂大笑……

    二、问题分析与诊断

    他为什么会出现自卑、多疑的心理和如此怪异的行为？作为班主任的我真的很着急，一直想找到这些问题的答案。经过多次正面的接触与侧面了解，发现使小辉产生问题的原因归纳起来有以下两点：

    其一是家庭因素。父母等家人视小辉为心肝宝贝，从来不让他参加家务劳动，在家里他是“衣来伸手，饭来张口”。父母平时舍不得批评他，大事小事常迁就他，爷爷奶奶更是什么事都护着他。家人的过分溺爱，导致他事事依赖家长，有时还指使家长做这做那，在外则表现出懦弱、意志薄弱，在校连简单的吃饭行为都要比同学差很多。

    其二是表现的需求。每个孩子都有表现的欲望，都有被别人注意的心理需求。这种心理需求，有的学生在学习上得到满足 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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