学业延迟满足研究述评(3)
3.研究方法趋于多元
相对于儿童的延迟满足的实验研究,学业延迟满足研究的研究方法主要集中于问卷法和量表法,目前国内大部分学业延迟满足领域的研究都局限于用问卷、量表法揭示学业延迟满足与其他因素的相关关系,而问卷、量表这种研究方法不能探究各因素之间的因果关系。另一方面,学业延迟满足的研究主要集中于横向研究,即个人、班级、学校之间的对比研究,很少尝试纵向研究。有资料显示,个体延迟满足能力从4岁开始出现分化,可以预见 ......
您现在查看是摘要页,全文长 1942 字符。
闄愪簬鏈嶅姟鍣ㄥ帇鍔涳紝缃戠珯閮ㄥ垎淇℃伅鍙緵鐖卞績浼氬憳鎴栨湁涓€瀹氱Н鍒嗙殑娉ㄥ唽浼氬憳娴佽銆�
姝�淇℃伅闇€瑕� 1 绉垎锛堝厤璐规敞鍐岀櫥褰曞悗姣忓ぉ鍙互棰嗗彇10涓Н鍒�锛夈€�
用户名: |
|
密 码: |
|
忘了密码 |
如果您还不是100md.com会员,欢迎 免费注册,
如果您想获得积分,点击这里 查看积分规则。
如果您想订购杂志,请直接与《中小学心理健康教育·下半月》编辑部联系。
寰俊鏂囩珷
鍏虫敞鐧炬媷
璇勮鍑犲彞
鎼滅储鏇村
|