〔关键词〕语文教学；赏识；竞争；自信；成功

    一、进行赏识教育，是增强学生学习兴趣的有效途径

    心理学家说“人最本质的需要是渴望被肯定”。只有被教师肯定，得到教师的赏识，学生才会对课堂学习产生浓厚的兴趣，正所谓“亲其师，信其道”。当然，赏识教育也具有针对性、客观性和时效性。针对性就是要针对每个学生的不同特点和状况，进行合理表扬。譬如，有的学生平时成绩一般，每次语文考试基本都在六十分左右，那么一旦有了一点点进步，哪怕考了65分，也应该得到表扬，因为语文学习是个慢慢积累的过程，不可能一蹴而就。客观性就是指表扬时要实事求是，要有事实根据，不能将“你真棒”“好样的”随便说出口，而是要告诉学生，他到底哪里好、什么事做得棒，让学生得到表扬时心里感觉到确实是那么回事，这样的赏识才会触动学生的内心。时效性是指表扬一定要及时，要“趁热打铁” ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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