认知风格测验在学习辅导中的应用(2)
(2)科尔勃(Kolb)学习风格测试
科尔勃认为，可以从两个维度来定位个体的认知风格：具体体验—抽象概括，以及主动实践—反省观察。其中具体体验与抽象概括在理论上构成了两个极端，用于表示个体偏好的感知环境或把握经验的方式；反省观察和主动实践则构成另两个极端，用于表示个体偏好的信息加工或转化方式。在两组维度构成的坐标中，确定出四种学习方式：聚合思维型、发散思维型、顺应型和同化型。该测验题目虽简单易懂，但却不符合心理统计学的严密性标准。
(3)思维风格量表
斯腾伯格总结前人关于认知风格的研究，提出了思维风格的概念，即思维风格是一种思维的方法，它不等同于能力，而是个体倾向采取某种能力的偏好。并根据其构建的心理自我管理理论提出了13种不同的思维风格：属于心理自我管理功能的有三种风格——立法型、执法型和司法型；心理自我管理形式上分别有专制型、等级型、平等竞争型和无政府型；心理自我管理的水平主要有全局型和局部型；心理自我管理的范围分内倾型和外倾型；心理自我管理的倾向则是保守型和激进型。他认为这13种思维风格在每个人身上都有不同程度的体现，只是各种风格分布的强度不同。并且人们在单一思维风格上的强度也会随着情境及任务的不同而发生改变 ......
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