2. 保护和折中技术

    团体中往往会有一些个性比较强势的成员，在发表自己的观点时言辞激烈，甚至和其他学生产生冲突，破坏团体和谐的交流氛围。领导者必须意识到这给其他学生带来的不必要的心理伤害。因此，领导者需要以公平的态度，予以每个学生发表自己意见的机会，将强势的言论进行折中，以此保护其他学生。但需要注意的是，保护也要适度，因为在观点激荡的时候有可能是学生获得成长的契机，如果因过度保护而使学生丧失成长机会的话是很遗憾的。

    3. 联结和调律技术

    班级团体辅导学生众多，学生在良好的交流氛围下纷纷发表自己的看法，会出现观点丛生，学生不知所措的局面。这就需要领导者及时将学生表面上看似不同的观点统合、联结到更具适应性的层面上来，纠正认知偏差，扩大共同认识。当一些学生把握团体动向出现偏差或者进程太快，让其他学生感到不适应时，领导者需要调整辅导节奏和方向，使团体转回到合适的步调上来。

    4. 摘要和整合技术

    在某一项活动结束之后或整个团体辅导即将结束时，领导者需要引导学生总结、体会和收获，彼此倾听和交流，领导者重述具有重要意义的观点，反馈给学生，使学生深刻体会，促成内化，获得成长 ......