〔关键词〕心理影片；中小学；心理健康教育；团体辅导

    心理影片是指在现代西方心理学发展成熟后，反映或展示某种心理学原理或典型心理障碍的电影，其主题往往集中于表现人的内在精神世界，常以人性和心理作为其情节的工具和底色。

    近年来，心理电影从不同年龄、不同心理问题描写个体的内心世界，如《心灵捕手》《美丽心灵》《心理游戏》等，深受学生喜爱。“电影疗法”也成了心理咨询的一种重要手段并得到了主流心理学界的认可。心理影片作为心理健康教育的有益资源，若能合理地运用于中小学心理健康教育，将能获得增益的效果。

    一、心理影片赏析在中小学心理健康教育中的优势

    (一)新颖性和趣味性

    与其他心理健康教育形式相比，心理影片运用声音、色彩、画面、蒙太奇等表现手段，通过视觉造型将艺术还原为真实，直接作用于人的感官，具有极强的视听性和逼真性，能使学生在轻松愉快的审美氛围中达到心灵的共鸣与震撼、情感的宣泄与交流。同时，因为学生是欣赏的主体，教师结合理论与具体作品对学生加以积极引导，能使其对作品有深入的理解与把握，也能够提高学生的审美能力和艺术修养。

    (二)容易被接受与认可，更有针对性

    从中小学生心理发展的特点来看，小学生的认知以具体形象思维为主，师生关系及同伴关系的质量对其学习兴趣、班级学校归属感以及情绪、情感的发展都非常重要。尤其是在他们自我概念逐渐形成之时，学业成败、社会技能、来自教师及同伴的社会支持对其个性品质的形成有很大的影响。从这一特点来看，优秀的卡通影片常常有宏大的场面、性格鲜明的卡通人物、搞笑的情节、幽默的台词、优美的音乐和真挚的情感，非常符合小学生的心理特点。通过对卡通影片主题的解读与分析，对卡通人物性格、经历的喜好与模仿，能帮助小学生找到自我发展中的标杆人物与价值观，形成积极的自我概念，培养自信的品质，起到“润物细无声”的作用 ......