中小学生命教育探析(1)
〔摘要〕生命教育是有关生命的教育，培养学生珍爱自己和他人的生命，促使学生全面发展和自我实现。生命教育的出现是为了应对社会道德危机，解决吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的社会事件。生命教育的目标是引导人们充分体悟人生的意义。其途径有生命教育课、综合科和渗透式教育。未来我国生命教育应该清楚地界定其实质和范围，加强实证和应用研究，改进其途径和方法以及完善生命教育的保障系统。
〔关键词〕中小学；生命教育；起源；目标；内容；途径
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A
〔文章编号〕1671-2684 (2012) 08-0004-03
生命教育就是有关生命的教育。学校生命教育是指通过对中小学生进行生命孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展[4]。生命教育在国外发展几十年已经基本成熟，积累了丰富的经验，我国从20世纪90年代开始从国外引进生命教育，现在正处于发展期。西方国家明确提出“生命教育”(life education)的概念，是在1979年澳大利亚悉尼成立的“生命教育中心”(life education center，LEC)，该中心后来发展成为一个正式的国际性机构(Life Education International)，属于联合国“非政府组织”(NGO)的一员。其基本的宗旨是：防止药物滥用、暴力与艾滋病[5]。本文对国内外中小学生命教育的起源、目标、内容、途径进行了回顾，以期为我国中小学生命教育提供一些启示。
一、生命教育的起源
美国的中小学生命教育起步较早 ......
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