〔摘要〕三生教育是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。本文论述了三生教育的内涵和主要任务、实施的必然性和迫切性以及如何实施三生教育。它是推进素质教育的基础工程，是新时期推进素质教育的有效切入点和创新载体。

    〔关键词〕三生教育；生命教育；生存教育；生活教育

    〔中图分类号〕G41 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684 (2012) 08-0013-03

    党和国家一直重视素质教育。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”温家宝总理在国家科教领导小组会议上的讲话中要求：“学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)明确提出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”。深入学习领会党和国家领导人的重要讲话和《纲要》精神，反思推进素质教育中存在的问题和困难，笔者认为，生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”，下同)是素质教育的基础工程，应该把实施“三生教育”作为推进素质教育的有效切入点和创新载体来抓。

    一、“三生教育”的基本内涵和主要任务

    “三生教育”是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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