〔关键词〕地理教学；初中；心理健康教育

    在地理教学过程中，提高学生的健康意识和心理素质，解决学生的心理问题，把心理健康教育渗透到教学中，才能更好地帮助学生解决心理问题，调节和优化心理状态，使学生有效地投入学习活动。笔者认为，在地理教学中渗透心理健康教育应从以下几点入手：

    一、深研教育心理学，创设积极的课堂心理氛围

    心理专家调查表明：32%的中学生心理健康水平较差，存在心理问题。中学生心理健康状况差对学习影响非常大。没有较高的心理素质，很难适应社会的激烈竞争。因此，在课堂上要营造一种宽松和谐的气氛，使学生减轻压力，更容易掌握知识、发展思维、培养能力。营造这样一种氛围，可以把学生带到老师的授课中去，把学生真正推到学习的主体位置，让学生敢于交流、乐于交流，在平等、民主的气氛中学到丰富的地理知识。在教学中，要多表扬，少批评，要善于发现每个学生的优点。有些教师开口闭口就是“这么简单都不会，真笨”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长学生会觉得自已很差，在学习地理知识时有压抑感，于是就产生了厌恶学习的心理。在教学中，可以运用一些激励性语言来控制和引导学生的注意力 ......