当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育·下半月》 > 2012年第5期
编号:12219236
中小学心理健康教育课程实施的困境与策略(2)

     (二)改善教师队伍

    就目前心理健康教育课程存在的问题来看,解决师资问题是关键。首先,要优化心理健康教育课程的师资队伍。学校管理者应当明白,心理健康教育课程的开设是一件极为严肃的事情,心理健康教育课程的教学也是高素质的教师才能胜任的。因此,学校在缺乏专业教师的情况下,应首选那些教育观念新、态度积极、爱岗敬业、师生关系融洽、素质良好、自身心理健康的骨干教师来担任心理健康教育课的教学任务,而不是“谁课少谁去上”或“谁爱上谁去上”,更不是“心理健康教育课人人都可以上”。只有优化心理健康教育课的师资队伍,心理健康教育课的成功才有保障,学生心理的健康成长与发展才能获得强有力的支持。

    其次,要加强心理健康教育课程师资的培训与管理工作,由于目前担任心理健康教育课教学任务的教师大多是兼职的,这就意味着必须要对“优化”后的骨干教师进行系统而有效的培训。同时,加强师资的规范化管理也极为重要。这要求教育行政部门要创造条件对培训后的教师进行资格认定,持证上岗;解决好专职教师的编制及职称评聘待遇问题,以吸引大学心理系的毕业生到中小学任教,充实心理健康教育课的专职教师队伍。

    (三)采用多种教学方法

    中小学心理健康教育课程是以活动为载体 ......
上一页1 2

您现在查看是摘要页,全文长 4544 字符
如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文,可能是被搜索引擎失真“转码”,请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


限于服务器压力,网站部分信息只供爱心会员或有一定积分的注册会员流览。
此信息需要 1 积分(免费注册登录后每天可以领取10个积分)。
用户名
密 码
  忘了密码

如果您还不是100md.com会员,欢迎 免费注册
如果您想获得积分,点击这里 查看积分规则
如果您想订购杂志,请直接与《中小学心理健康教育》编辑部联系。
    信息仅供参考,不构成任何之建议、推荐或指引。文章版权属于原著作权人,若您认为此文不宜被收录供大家免费阅读,请邮件或电话通知我们,我们收到通知后,会立即将您的作品从本网站删除。

   微信文章  关注百拇  评论几句  搜索更多