〔摘要〕情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性反应的必要社会技能，对个体积极发展与适应起重要作用，美国的社会情绪学习(SEL)将提升中小学生情绪能力作为重要内容。“第二步”课程是社会情绪学习课程的重要项目之一，通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为，改善社会适应。本文主要介绍了“第二步”项目的理论基础、课程内容及其在教学中的实际应用，对我国中小学情绪课程设计具有重要的借鉴与启示意义。

    〔关键词〕社会情绪学习；中小学；“第二步”课程

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2012)12-0022-04

    二十世纪九十年代，随着“情绪能力”概念的提出，如何提升中小学生的情绪能力已经成为中小学教育的一项重要课题。美国的研究者和教育者率先将此概念应用于中小学教育中，于1994年提出了社会情绪学习(Social and Emotional Learning，简称SEL)课程的概念。“第二步”(Second Step)是社会情绪学习课程的优秀项目之一，该项目是暴力预防课程(Committee for Children，2002)的一部分，旨在指导学生如何使用社会技巧和情绪技巧降低冲动行为和攻击行为 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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