〔关键词〕积极心理学；初中；语文教学

    积极心理学(positive psychology)是20世纪末西方心理学界兴起的一种新的研究思潮。积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德，强调教育并不只是纠正错误、改造问题、克服缺点，而主要是发掘、研究学生的各种积极品质(包括外显的和潜在的)，并在实践中扩展和培育这些积极的品质。积极心理学在初中语文学科教学中的运用是指教师根据语文学科、教材及学生的心理特点，有计划、有目的地挖掘学科教学过程中的心理教育资源，自觉、有意识地运用积极心理学的原理和方法，在轻松、积极、乐观的氛围中授予学生语文知识和技能，发展他们的智力和创造力，以求实现语文教学效果的最优化。

    一、创设良好氛围，关注学生的心理感受，引导积极情绪

    积极心理学认为，“人类进行各种有意识的心理活动或外在行为，都必须依赖自己已有的心理资源。”“积极情绪能通过扩建个体的心理资源，并在此基础上帮助个体建立起持久的个人发展资源——包括身体资源、智力资源和社会性资源等，从而使个体随后的行为变得更有建设性和创造性。”因此，语文课堂教学中，注意创设良好氛围，关注学生的心理感受，诱导学生的积极情绪，对于提高语文教学质量，培养学生积极的品质是非常重要的。

    1. 关注学生，尊重学生，爱护学生

    关注学生、尊重学生、爱护学生，人人都知道，人人会说，但实际上笔者在听课过程中不时能听到一些教师在请学生回答问题时说 “告诉我”“给我回答”等，难道除了“我”和回答问题的“你”外，其他学生都与问题无关？教师应关注每个学生的存在 ......