3. 施测

    团体施测，全程15分钟。施测时由主试讲明要求，解释指导语，要求被试按照个人实际情况进行回答，必要时给予个人指导，以保证被试正确理解问卷。

    4. 数据统计

    使用SPSS 17.0软件进行数据统计分析。

    三、结果

    1. 青少年情绪调节自我效能感的现状

    中学生在表达积极情绪的效能感上每项目的平均得分为4.03，在调节沮丧/痛苦情绪的效能感上的得分为3.32，而在调节生气/愤怒情绪上的效能感的得分为3.44，满分为5。由此可知，中学生情绪调节自我效能感处中上水平。

    2. 青少年情绪调节自我效能感的性别、年级差异

    方差分析结果表明，男女在调节生气/愤怒情绪的效能感上存在显著的差异(tANG=2.132，P<0.05)。在表达积极情绪、调节沮丧/痛苦情绪的效能感上不存在显著的性别差异。在表达积极情绪、调节生气/愤怒情绪的效能感以及总的情绪调节自我效能感上，初、高中组青少年的得分存在显著差异。

    表2 初高中组情绪调节自我效能感的差异分析

    *. 在0.05水平上显著差异。

    3. 青少年自我认同感的现状

    自我认同感在不同年级之间差异显著 ......