继续打开第三对牌，字是“定”，画是“一个男孩在画画”(图5)。小伟已经恢复了常态，开始自己解读这对牌，他说自己很喜欢画画，很享受这样的状态。这个时候，小伟开始变得轻松，他完全信任他的老师和朋友，在这个相对私密而安全的空间里，开始讲述他自己的故事。

    分析：“早恋”的小伟有个处理问题简单粗暴的爸爸和爱唠叨的妈妈，所以，小伟的心事在家里是不敢说的。而学校有严格的规定，中学生不允许早恋。家规、校纪给小伟造成重大的心理压力，导致学习缺乏动力也是正常的事情。以相牌作为“搭桥咨询”的工具，以“玩牌”作为谈话的开始，大大降低了小伟的防御和阻抗，心理老师很巧妙地运用尊重、同感的技巧，创设安全的氛围，小伟的心理压力得到了缓解。第一次咨询即切入了主题，小伟在离开咨询室的时候问老师：“我以后遇到不开心的事 ......