〔关键词〕性格；自我评价；团体辅导

    【活动目标】

    1. 引导学生更加客观、全面地认识自我，培养良好的性格及心理品质。

    2. 利用学生之间的相互评价，引导学生体验、感受自己性格中的优点及不足，取长补短。

    3. 增进学生之间的了解，增强班级凝聚力。

    【活动准备】

    班主任准备：“自我分析表”每人一张，内容是“小组成员眼中的我”；对学生的性格进行分类，准备对每个学生的发言进行适当的评价。

    学生准备：写“真我展示”发言稿；填写“小组成员眼中的我”表格，以备课堂交流、讨论；搜集有关认识自我、改变自我、走向成功的典型事例和名人名言。

    【活动过程】

    环节一：活动导入

    教师：法国作家让·吉罗杜说过：从我们的幼年开始，每个人身上就披上了一件无形的外衣，它渗透于我们吃饭、走路以及待人接物的方式之中。这件外衣就是我们的性格。我们每个人都想拥有成功，没有人希望自己在人生的道路上遭遇失败。成功除了离不开机遇与自己的拼搏外，首先要做的，不是战胜外在，而是战胜自己；不是了解别人，而是了解自己!那么，一个人能够正确认识自己有什么好处？

    学生1：正确认识自我，可以扬长避短，更好地发挥自己的聪明才智。

    学生2：认清自己到底是一个什么样的人 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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